Texto I
La concepción de Tomás Moro de lo socialmente justo derivaba francamente del análisis platónico de la sociedad que consideraba a ésta como un sistema de clases cooperantes, pero acaso debía más en realidad a la validez dada a esta concepción en la mayor parte de la teoría social del medievo. Según esta opinión, corriente en todo momento desde Santo Tomás de Aquino, una comunidad está compuesta de diversas clases, cada una de las cuales tiene confiada alguna tarea necesaria para el bien común y cada una de las cuales desempeña su función recibiendo a cambio una recompensa debida sin invadir los derechos iguales de las otras. En tal esquema, la iniciativa individual no tiene prácticamente ningún papel que desempeñar.
George Sabine
Historia de la Teoría Política
01. El texto busca dejar en claro:
A) las limitaciones más relevantes de la teoría de Moro
B) la íntima relación entre Tomás Moro y Santo Tomás
C) los antecedentes de la teoría sociológica de Moro
D) la concepción de lo justo según el planteamiento de Platón
E) las implicancias entre las teorías políticas antiguas y las modernas
02. A decir de Tomás Moro resulta correcto afirmar:
A) cada clase social está destinada a una función particular
B) no puede existir una plena armonía entre las clases sociales
C) la prédica de Santo Tomás es semejante a la de Platón
D) la libertad individual es predominante en el ámbito social
E) resulta imposible luchar socialmente a favor del bien común
03. Por confiada se entiende en el texto:
A) cumplida
B) supuesta
C) asignada
D) preparada
E) evaluada
04. En la concepción de Tomás Moro, la iniciativa individual:
A) garantiza el mantenimiento del orden y equilibrio social
B) difiere de las propuestas dadas por Santo Tomás
C) tiene sus raíces en la filosofía platónica
D) está supeditada a los roles de cada clase
E) no recibe el merecido reconocimiento social
05. Las propuestas sociales de Platón:
A) echaron fuertes raíces durante el medioevo
B) fueron refutadas por los argumentos de Santo Tomás
C) sí destacaban la importancia de la iniciativa individual
D) consideraban la impertinencia de recompensas sociales
E) fueron fundamentales para la creación del Estado moderno
Texto II
En la carrera de la política habría de negarse la entrada a los que desconocen los rudimentos de la política. El premio de los certámenes no ha de ser para la mejor oda, sino para el mejor estudio de los factores del país en que se vive. En el periódico, en la cátedra, en la academia, debe llevarse adelante el estudio de los factores reales del país. Conocerlos basta sin vendas ni ambages (... ). Conocer es resolver. Conocer el país, y gobernarlo conforme al conocimiento, es el único modo de librarlo de tiranías (...). Los políticos nacionales han de reemplazar a los políticos exóticos. Injértese en nuestra república el mundo; pero el tronco ha de ser el de nuestras repúblicas (...).
Fernando Ortiz
El Pueblo Cubano
06. El texto busca dejar en claro:
A) los rudimentos de la política
B) los efectos de la ignorancia
C) la trascendencia de la política
D) la importancia del nacionalismo
E) los factores reales del país
07. Se entiende que la preparación intelectual de un pueblo:
A) merece los elogios
B) fomenta la libertad
C) es tarea del periodismo
D) resulta una labor sencilla
E) depende de políticos foráneos
08. La labor de los políticos debe apuntar a:
A) estabilizar las tiranías
B) estudiar el periodismo nacional
C) premiar a los más capacitados
D) generar un fuerte patriotismo
E) resolver los problemas sociales
09. En la última oración del texto se exige:
A) generosidad
B) migración
C) difusión
D) autenticidad
E) moderación
10. El contenido textual corresponde a estudios:
A) psicológicos
B) económicos
C) científicos
D) diplomáticos
E) sociológicos
Texto III
La literatura lo sabemos será siempre un artificio. Cuando nosotros hacemos hablar a nuestros personajes no usamos una grabadora sino que tenemos que recrear el habla de nuestros personajes. Pero por más distinto que hablen los personajes de un Cortazar en un diálogo; detrás de todos ellos nos está hablando la voz de Cortazar para: decanos precisamente: “Señores no es el personaje de Rayuela el hombre más culto que hay sino simplemente quiero contarles hasta que punto es desgarrador ser un argentino entre dos mundos París y Buenos Aires y cómo puede hablar toda la Argentina a través de un invento del idioma llamado lunfardo”. Por lo demás, Cortazar a su manera también nos está dando un fiel testimonio de lo terrible que puede ser el drama del intelectual latinoamericano tal como lo podríamos reconocer ya desde tiempos del Inca Garcilaso de la Vega del que dijo el historiador José Durand Flores: "Su drama es el pensar europeo y el sentir americano"
Alfredo Bryce Echenique
Historia personal e mis libros
11. Personajes cono el Quijote y Sancho:
A) son meros artificios de la literatura
B) expresan los pensamientos del propio autor
C) reflejan el drama del intelectual latinoamericano
D) son idénticos a los creados por Cortazar y Garcilaso
E) han sintetizado los aportes literarios de una época
12. A partir de tos datos referidos, se puede afirmar que tanto Cortázar como Garcilaso:
A) tuvieron problemas para configurar sus personajes
B) crearon personajes que expresaban el sentir americano
C) evidenciaron el terrible problema de la identidad cultural
D) mostraron en sus obras la triste realidad americana
E) no pudieron crear personajes que expresen lo europeo
13. Considerar al personaje de Rayuela corno el ser más culto estaría evidenciando:
A) limitaciones sobre el sentido de la literatura
B) desconocimiento del aporte de Garcilaso
C) serios defectos mostrados por Cortazar
D) el aporte de Cortazar a la literatura americana
E) resignación ante las limitaciones de los personajes
14. El contenido del texto es un aporte a:
A) la lingüística
B) la teoría literaria
C) la ciencia sociológica
D) los relatos de Garcilaso
E) la literatura argentina
15. El significado contextual de recrear es:
A) divertir
B) asociar
C) inventar
D) disponer
E) edificar
Texto IV
Al decir que una cultura es algo lógicamente integrado y funcional, no se quiere insinuar que sus partes ejerzan entre ellas una acción recíproca de manera completamente armónica, sin esfuerzo ni tensión. Quizás pudiera ocurrir así en una sociedad absolutamente estática. Pero las culturas cambian y sus partes se modifican a velocidades diferentes, por eso, es imposible la integración perfecta y el acoplamiento de desorganización y contradicciones lógicas y evidentes. Por tanto, en toda cultura hay siempre algo de transacción, de intento de equilibrar las tensiones y esfuerzo, que son consecuencia inevitable de la diferencia entre los índices de cambio y las fuerzas que tratan de alcanzar la meta inasequible de la perfecta armonía. Las relaciones preexistentes entre los elementos de cambio, e igualmente, las áreas afectadas de la cultura se afanan siempre en amoldarse a las nuevas circunstancias y conseguir una relación estable que dure hasta que se den otros pasos adelante.
G. M. Foster
Las culturas tradicionales y los cambios técnicos
16. Según el sentido del texto, las culturas permanentemente:
A) están integradas por relaciones armónicas.
B) muestran una estructura estática.
C) sufren desequilibrios y fracasan.
D) cambian debido a sus tensiones internas.
E) gozan de una perfecta armonía social.
17. Transacción se entiende en el texto como:
A) tensión inevitable
B) proceso de ajuste
C) estabilidad perfecta
D) interacción
E) comercio
18. El progreso en las culturas genera:
A) intolerancia y guerras
B) relaciones preexistentes
C) integraciones perfectas
D) desequilibrios temporales
E) equilibrio perenne y paz social
19. La integración cultural perfecta implicaría:
A) la perturbación de intereses políticos.
B) el incremento de la pobreza social.
C) la posibilidad de la existencia de culturas estáticas.
D) un mayor dinamismo en la integración cultural.
E) la abolición de todo tipo de relaciones culturales.
20. El desequilibrio entre las culturas es una manifestación:
A) dañina y confusa
B) normal y positiva
C) inusual pero progresista
D) factible pero dañina
E) constante y nada conflictiva
ANALOGÍAS
21. FUNESTO : DICHOSO
a) alegre : triste
b) iniquidad : bondad
c) ingenuo : valiente
d) lóbrego : claro
e) aciago : venturoso
22. ENFRIAR : CONGELAR
a) perturbar : alterar
b) serenar : inmovilizar
c) tibiar : calentar
d) fastidiar : enervar
e) rojo : amarillo
23. CETRO : PODER
a) serpiente : pecado
b) perro : bravura
c) mujer : infidelidad
d) estatua : libertad
e) balanza : justicia
24. PANTALLA : TELEVISOR
a) jardín : casa
b) papel : periódico
c) motor : carreta
d) tinta : lapicero
e) timbre : bicicleta
25. SUBMARINO : BALLENA
a) moto : bicicleta
b) automóvil : vehículo
c) nave : ave
d) yate : velero
e) tanque : tortuga
ORACIONES INCOMPLETAS
26. Veo en tus ojos la .....de la ...., deidad de mi corazón.
a) ira – pasión
b) maldad – bruja
c) ternura – inocencia
d) fuerza – ira
e) dicha – suerte
27. La fiesta terminó .......por causa de aguafiestas, cuya presencia fue incomodando a los asistentes.
a) finalmente
b) coordinadamente
c) paulatinamente
d) repentinamente
e) bruscamente
28. Un .......con premisas ....... sólo nos llevará hacia una conclusión ........
a) amor – sentimentales – frustrante
b) cálculo – verídicas – hipotética
c) razonamiento – erróneas – falsa
d) diagnóstico - orgánicas – mediocre
e) resultado – hipotéticas - verídicas
29. Un hombre con ....... vale más que mil soldados con ........
a) cañón – municiones
b) valor – rifles
c) generosidad – general
d) seguridad – temor
e) esposa – escopeta
30. Un conocimiento...... es un pago adicional en la....... de la sabiduría
a) falso – cima
b) nuevo – escala
c) real – sima
d) antiguo – dicha
e) fugaz – escalera
SINÓNIMOS
31. TIMORATO
a) profuso b) extenso c) medroso
d) colmado e) productivo
32. BOATO
a) delicado b) acicalado c) ceñido
d) pompa e) pobre
33. ACICALAR
a) vincular b) arreglar c) restituir
d) considerar e) asumir
34. HAMBRIENTO
a) famélico b) atento c) enérgico
d) ansioso e) entusiasta
35. EMPIREO
a) celestial b) eufórico c) práctico
d) manifiesto e) suceso
ANTONIMOS
36. SOLAZ
a) recreo
b) labor.
c) fasto
d) tímido
e) fatigado
37. ACIAGO
a) oportuno
b) incidental
c) contingente
d) afortunado
e) previsto.
38. CENSURA
a) favorecer
b) libertado
c) reducción
d) aprobación.
e) ampliación
39. DEFECTO
a) comprensión
b) deleite
c) decoro
d) resabio
e) cualidad.
40. DEFERENCIA
a) inferencia
b) diferencia
c) menosprecio.
d) dedicación
e) conminación
miércoles, 4 de agosto de 2010
jueves, 22 de julio de 2010
MUJERES FAMOSAS EN LA HISTORIA PERUANA
01. Grimanesa Matto Usandivares: “Clorinda Matto de Turner”
02. Flora Tristán : “La Paria”
03. María Rojas : “Amarilis”
04. Sara Colonia Zambrano : “Sarita Colonia”
05. Isabel Flores de Oliva : “Santa Rosa de Lima”
06. Francisca Zubiaga de Gamarra : “La Mariscala”
07. Maria Elena Mollano “Madre Coraje”
08. Maria Jesus Alvarado : “La Primera Poetisa”
09. Teresa Gonzáles de Fanning : “Clara del Risco” - “María de la Luz”
10. Angela Ramos : “Fundadora del Partido Socialista”
11. Micaela Bastidas : “La zamba”
12. Magda Portal : “Fundadora del Apra”
13. Mercedes Cabello De Carbonera: “La Primera Escritora Peruanas”
14. Isabel Granda Larco : “Chabuca Granda”
15. Elvira García y García : “Gran Maestra de la Orden del Sol”
16. Angelica Palma : “Araceli”
17. Antonia Moreno de Caceres :
18. Juana Alarco de Danmert :
19. Amalia Puga de Losada :
20. Dora Mayer de Zulen
21. Zoila Aurora Caceres :
22. Julia Codesido :
23. Rosa Ayarsa de Morales :
02. Flora Tristán : “La Paria”
03. María Rojas : “Amarilis”
04. Sara Colonia Zambrano : “Sarita Colonia”
05. Isabel Flores de Oliva : “Santa Rosa de Lima”
06. Francisca Zubiaga de Gamarra : “La Mariscala”
07. Maria Elena Mollano “Madre Coraje”
08. Maria Jesus Alvarado : “La Primera Poetisa”
09. Teresa Gonzáles de Fanning : “Clara del Risco” - “María de la Luz”
10. Angela Ramos : “Fundadora del Partido Socialista”
11. Micaela Bastidas : “La zamba”
12. Magda Portal : “Fundadora del Apra”
13. Mercedes Cabello De Carbonera: “La Primera Escritora Peruanas”
14. Isabel Granda Larco : “Chabuca Granda”
15. Elvira García y García : “Gran Maestra de la Orden del Sol”
16. Angelica Palma : “Araceli”
17. Antonia Moreno de Caceres :
18. Juana Alarco de Danmert :
19. Amalia Puga de Losada :
20. Dora Mayer de Zulen
21. Zoila Aurora Caceres :
22. Julia Codesido :
23. Rosa Ayarsa de Morales :
viernes, 18 de junio de 2010
PREGUNTAS DE ENTREVISTA
Prof. una consulta cuando m preguntes xq quiero ser policía no se de manera responder xq en realidad si tengo vocación peo ya es demasiado trillado decir eso De que manera seria la correcta?
RESPUESTA:
Buena hay varias maneras de contestar y no morir en la entrevista por ejemplo siempre recomiendo que digan lo siguiente
“Quiero ser policía porque me identifico con los valores que se inculcan en la escuela, valores con los cuales me identifico…y cuales son esos valores orden, responsabilidad y lealtad”.
O también puedes contestar de la siguiente manera: “quiero ser policía por que mi padre o mi pariente también es policía y desde pequeño ha han inculcado valores con los cuales practico y demuestro que s puede surgir en nuestro país con esfuerzo y dedicación.
RESPUESTA:
Buena hay varias maneras de contestar y no morir en la entrevista por ejemplo siempre recomiendo que digan lo siguiente
“Quiero ser policía porque me identifico con los valores que se inculcan en la escuela, valores con los cuales me identifico…y cuales son esos valores orden, responsabilidad y lealtad”.
O también puedes contestar de la siguiente manera: “quiero ser policía por que mi padre o mi pariente también es policía y desde pequeño ha han inculcado valores con los cuales practico y demuestro que s puede surgir en nuestro país con esfuerzo y dedicación.
domingo, 13 de junio de 2010
PREGUNTAS DE ADMISIÓN - LENGUAJE
BANCO DE PREGUNTAS
ASIGNATURA: LENGUAJE
Profesor: Juan Olórtegui Cárdenas
1) La lengua castellana, quechua, inglesa, etc., no son:
a) Un sistema
b) Herencias culturales
c) Psíquicas
d) Virtuales
e) Psicofísicas
RPTA: E
2) Cuando se escucha la sirena de una ambulancia en una avenida o similar, cuál es la función más importante en ese momento:
a) Representativa
b) Expresiva
c) Conativa
d) De contacto
e) Estética
RPTA: C
3) La tarjeta roja en un partido de fútbol es muestra de la función:
a) Representativa
b) Expresiva
c) Conativa
d) De contacto
e) Metalingüística
RPTA: C
4) “¡Alo! ¿Me escucha? Conteste, por favor. Sí, ya puedo escuchar su voz”. Qué función predomina en este ejemplo:
a) Representativa
b) Expresiva
c) Conativa
d) De contacto
e) Estética
RPTA: D
5) “Si mi mano fuera una pluma, y mi corazón un tintero con la sangre de mis venas te escribiría que te quiero”. Función :
a) Representativa
b) De contacto
c) Expresiva
d) Estética
e) Metalingüística
RPTA: D
6) Mediante la comunicación el ser humano asegura:
a) Su desarrollo económico – social
b) Su actividad memorística
c) Su calidad de dominador del ambiente
d) Su propia existencia
e) Su relación con el medio
RPTA: E
7) Quasimodo le dice a Fulgencia: “Bésame en la mejilla”. En esta comunicación el canal se da a través de:
a) Ondas sonoras
b) Fulgencia
c) La lengua española
d) Besos
e) Pedidos
RPTA: A
8) Marque la relación incorrecta:
a) No te veré el domingo, porque estaré ocupado – Representativa
b) Gloria, toca el piano – Apelativa
c) El lenguaje es una facultad humana – Informativa
d) ¡Alo! ... ¿Me escuchas? – Fática
e) Desearía estar contigo – Emotiva
RPTA: C
9) Indique cuál alternativa se relaciona adecuadamente:
a) Apelativa : ¡Qué emoción!
b) Expresiva:: Este es el culpable
c) Fática: “¿Me escuchas?”
d) Poética: Devuélvemelo apenas termines
e) Metalingüística : La conferencia estuvo muy interesante
RPTA: C
10) Constituye el mejor uso de la lengua y por tanto, trata de someterse a las reglas gramaticales:
a) Gramática
b) Lingüística
c) La norma
d) La caligrafía
e) El lenguaje
RPTA: C
11) Es la asociación de un concepto a una imagen acústica o gráfica:
a) El concepto
b) El signo lingüístico
c) La sintaxis
d) El morfema
e) El lexema
RPTA: B
12) Pedro habla Quechua y José francés, ambos no se entienden ¿que ha fallado?:
a) El mensaje
b) El canal
c) El referente
d) El código
e) El contexto
RPTA: D
13) Palabra variable que señala acción:
a) Sustantivo
b) Adjetivo
c) Pronombre
d) Verbo
e) Artículo
RPTA: D
14) Es la única clase formal de palabra capaz de modificar a tres palabras distintas: verbo, al adjetivo y a sí mismo
a) Conjunción
b) Adverbio
c) Verbo
d) Interjección
e) Preposición
RPTA: B
15) Es la unidad sintáctica con significado y con sentido completo, pero sin la autonomía
a) La frase
b) La oración
c) La proposición
d) El sema
e) El lexema
RPTA: C
ASIGNATURA: LENGUAJE
Profesor: Juan Olórtegui Cárdenas
1) La lengua castellana, quechua, inglesa, etc., no son:
a) Un sistema
b) Herencias culturales
c) Psíquicas
d) Virtuales
e) Psicofísicas
RPTA: E
2) Cuando se escucha la sirena de una ambulancia en una avenida o similar, cuál es la función más importante en ese momento:
a) Representativa
b) Expresiva
c) Conativa
d) De contacto
e) Estética
RPTA: C
3) La tarjeta roja en un partido de fútbol es muestra de la función:
a) Representativa
b) Expresiva
c) Conativa
d) De contacto
e) Metalingüística
RPTA: C
4) “¡Alo! ¿Me escucha? Conteste, por favor. Sí, ya puedo escuchar su voz”. Qué función predomina en este ejemplo:
a) Representativa
b) Expresiva
c) Conativa
d) De contacto
e) Estética
RPTA: D
5) “Si mi mano fuera una pluma, y mi corazón un tintero con la sangre de mis venas te escribiría que te quiero”. Función :
a) Representativa
b) De contacto
c) Expresiva
d) Estética
e) Metalingüística
RPTA: D
6) Mediante la comunicación el ser humano asegura:
a) Su desarrollo económico – social
b) Su actividad memorística
c) Su calidad de dominador del ambiente
d) Su propia existencia
e) Su relación con el medio
RPTA: E
7) Quasimodo le dice a Fulgencia: “Bésame en la mejilla”. En esta comunicación el canal se da a través de:
a) Ondas sonoras
b) Fulgencia
c) La lengua española
d) Besos
e) Pedidos
RPTA: A
8) Marque la relación incorrecta:
a) No te veré el domingo, porque estaré ocupado – Representativa
b) Gloria, toca el piano – Apelativa
c) El lenguaje es una facultad humana – Informativa
d) ¡Alo! ... ¿Me escuchas? – Fática
e) Desearía estar contigo – Emotiva
RPTA: C
9) Indique cuál alternativa se relaciona adecuadamente:
a) Apelativa : ¡Qué emoción!
b) Expresiva:: Este es el culpable
c) Fática: “¿Me escuchas?”
d) Poética: Devuélvemelo apenas termines
e) Metalingüística : La conferencia estuvo muy interesante
RPTA: C
10) Constituye el mejor uso de la lengua y por tanto, trata de someterse a las reglas gramaticales:
a) Gramática
b) Lingüística
c) La norma
d) La caligrafía
e) El lenguaje
RPTA: C
11) Es la asociación de un concepto a una imagen acústica o gráfica:
a) El concepto
b) El signo lingüístico
c) La sintaxis
d) El morfema
e) El lexema
RPTA: B
12) Pedro habla Quechua y José francés, ambos no se entienden ¿que ha fallado?:
a) El mensaje
b) El canal
c) El referente
d) El código
e) El contexto
RPTA: D
13) Palabra variable que señala acción:
a) Sustantivo
b) Adjetivo
c) Pronombre
d) Verbo
e) Artículo
RPTA: D
14) Es la única clase formal de palabra capaz de modificar a tres palabras distintas: verbo, al adjetivo y a sí mismo
a) Conjunción
b) Adverbio
c) Verbo
d) Interjección
e) Preposición
RPTA: B
15) Es la unidad sintáctica con significado y con sentido completo, pero sin la autonomía
a) La frase
b) La oración
c) La proposición
d) El sema
e) El lexema
RPTA: C
viernes, 28 de mayo de 2010
ANALOGÍAS - PRÁCTICA
EJERCICIOS
SINONIMIA
1) ORGULLOSO : VANIDOSO
a) mendaz : embustero
b) ufano : jactancioso
c) sencillo : simple
d) afligido : apenado
e) venturoso : feliz
DE ESPECIE A GENERO
2) PUÑAL : ARMA
a) pistola : rifle
b) Médico : profesión
c) mesa : mueble
d) destornillador : herramienta
e) ajedrez : juego
DE CONTINUIDAD
3) AURORA : AMANECER
a) academia : universidad
b) vereda : pista
c) querer : amar
d) guerra : paz
e) invierno :primavera
DE DERIVACIÓN
4) QUESO : LECHE
a) manzana : manzano
b) madera : árbol
c) oxígeno : agua
d) harina : trigo
e) kerosene : grifo
DE FINALIDAD
5) PERIODICO : INFORMAR
a) submarino : sumergir
b) escuela : enseñar
c) amor : amar
d) linterna : oscurecer
e) soborno : corromper
DE ANTONIMIA
6) FUNESTO : DICHOSO
a) alegre : triste
b) iniquidad : bondad
c) ingenuo : valiente
d) lóbrego : claro
e) aciago : venturoso
DE INTENSIDAD
7) ENFRIAR : CONGELAR
a) perturbar : alterar
b) serenar : inmovilizar
c) tibiar : calentar
d) fastidiar : enervar
e) rojo : amarillo
DE SIMBOLISMO
8) CETRO : PODER
a) serpiente : pecado
b) perro : bravura
c) mujer : infidelidad
d) estatua : libertad
e) balanza : justicia
DE PARTE TODO
9) PANTALLA : TELEVISOR
a) jardín : casa
b) papel : periódico
c) motor : carreta
d) tinta : lapicero
e) timbre : bicicleta
DE SEMEJANZA
10) SUBMARINO : BALLENA
a) moto : bicicleta
b) automóvil : vehículo
c) nave : ave
d) yate : velero
e) tanque : tortuga
DE INCLUSIÓN
11) VINAGRE : ESCABECHE
a) vainilla : helado
b) sal : comida
c) limón : ceviche
d) azúcar : café
e) aceite : ensalada
COGENERICA
12) CAMOTE : YUCA
a) azucena : flor
b) armario : pupitre
c) cebada : trigo
d) azúcar : café
e) aceite : ensalada
ASOCIADOS POR EL USO
13) CUCHILLO : TENEDOR
a) martillo : zapato
b) dedal : aguja
c) lápiz : borrador
d) foco : zoquete
e) llave : candado
DE OBJETO A MEDIO
14) FLOR : FLORERO
a) neumático : autopista
b) vela : candelabro
c) fluorescente : techo
d) puerta : casa
e) olla : cocina
DE CAUSA A EFECTO
15) VICTORIA : SATISFACCIÓN
a) tormenta : paz
b) derrota : desanimo
c) disparo : detonación
d) explosión : muerte
e) playa : insolación
DE SUJETO A OBJETO
16) POLICÍA : PISTOLA
a) obrero : palo
b) abogado : leyes
c) médico : bisturí
d) topógrafo : teodolito
e) hombre : inteligencia
DE SUJETO ACTIVO A ACCIÓN
17) PROFESOR ENSEÑANZA
a) baile : bailarín
b) médico : curación
c) verdugo : ejecución
d) vicioso : consumo
e) cómico : reír
DE ESPECIE A GÉNERO
18) QUERER : SENTIMIENTO
a) naranja : fruta
b) pez : atún
c) humildad : virtud
d) injusticia : maldad
e) verdura : vegetal
DE SUJETO A CARACTERÍSTICA
19) ESPOSA : FIDELIDAD
a) hombre : racionalidad
b) madre : abnegación
c) ministro : honradez
d) presidente : demagogia
e) secretaria : eficiencia
DE COMPLEMENTO
20) BALA : REVOLVER
a) flecha : arco
b) cuchara : tenedor
c) cuerda : guitarra
d) asa : tasa
e) aro : violín
DE EVOLUCIÓN
21) ALQUIMIA : QUÍMICA
a) ametralladora : rifle
b) historia : leyenda
c) ciencia : filosofía
d) astrología : astronomía
e) escalera : ascensor
DE UTILIDAD
22) TELÉFONO : TELEFONEAR
a) ventilador : ventilar
b) plato : comer
c) cigarro : fumar
d) biblioteca : estudiar
e) radio : transmitir
RELACIÓN CAUSA EFECTO
23) TERREMOTO : DESTRUCCIÓN
a) balada : cortejar
b) esfuerzo : triunfo
c) golpe : dolor
d) lucha : victoria
e) muerte : veneno
RELACIÓN DE SINONIMIA
24) ELOCUENTE : LOCUAZ
a) estéril : infecundo
b) opimo : feraz
c) libro : hoja
d) cielo : infierno
e) sinceridad : bondad
ELEMENTO A CONJUNTO
25) PIEDRA : PEDREGAL
a) oveja : rebaño
b) lobo : jauría
c) idea : pensamiento
d) arquero : equipo
e) roca : roquedal
26) ESTUDIO : CEREBRO
a) lectura: libro
b) bilis hígado
c) sangre : corazón
d) saliva : parótida
e) digestión : estómago
27) MARATÓN : CANSANCIO
a) velocidad : fatiga
b) bilis : enfermedad
c) humo : contaminar
d) bala : muerte
e) disparo : herida
28) ABEJA : ALA
a) zancudo : sangre
b) mosca : insecto
c) reptil : pata
d) toro : rabo
e) avión : cola
29) DIARIO : EDITORIAL
a) periódico : libro
b) zapato : taco
c) biblioteca : libro
d) periodista : autor
e) cuaderno : colegio
30) ARETE : OREJA
a) anillo : dedo
b) media : pie
c) peine : cabello
d) pulseras : muñeca
e) lente : ojo
31) LEÓN : FELINO
a) perro : animal
b) chimpancé : primate
c) tigre : pantera
d) rey . animal
e) puma : carnívoro
32) LÍNEA : SEGMENTO
a) circunferencia : círculo
b) oración : palabra
c) molécula : átomo
d) quebrado : numerador
e) multitud : individuo
33) ISÓSCELES : TRIÁNGULO
a) perro : canino
b) gato : jaguar
c) pez : tiburón
d) polígono : pentágono
e) esclavo : amo
34) ÁTOMO : PROTÓN
a) agua : oxígeno
b) electrón : neutrón
c) núcleo : célula
d) zapato : pasador
e) elenco : actor
35) VOLEY : SET
a) fútbol : tiempo
b) básquet : temporada
c) box : ring
d) maratón : etapa
e) natación : estilo
36) TEMBLOR : SUSTO
a) inundación : muerte
b) delito . muerte
c) tierra : mente
d) fuego : calor
e) luz : sol
37) RAÍZ : ÁRBOL
a) zapato : persona
b) motor : bote
c) corazón : pez
d) tallo : rama
e) rosa . flor
38) KIWI : AVE
a) caballo : trotar
b) caballo : equino
c) caballo : casco
d) caballo : cebra
e) caballo : jinete
39) TORTUGA : LENTA
a) castor : roedor
b) lagarto : acuático
c) zorro : astuto
d) boa : venenosa
e) elefante : animal
40) BANDERA : PATRIA
a) paloma :paz
b) escudo : continente
c) trabajo : esfuerzo
d) dinero : poder
e) barco . mar
PRACTICA I
41) ACERO, DUREZA, ASTRIGENCIA:
a) dolor b) helio c) olfato
d) vinagre e) aspereza
42) SILLÓN, MECEDORA, DORMILONA:
a) aposento b) respaldar c) hamaca
d) cama e) puf
43) MONOXILO, MONOTEÍSMO, MONOLITO:
a) monodia b) monstruo
c) monovero d) monote e) monse
44) TRIGO, HARINA, VID:
a) tequila b) ron c) vino
d) cerveza e) vodka
45) LEZNA, PICO, ZAPATERO:
a) ingeniero b) faena c) minero
d) obrero e) chacra
46) RON, SIDRA, CERVEZA:
a) tequila b) alcohol
c) manzanilla d) café e) avena
47) CABELLERA, CABEZA, CRIN:
a) axila b) cuello c) pecho
d) cola e) brazos
48) CARETA, CARÁTULA, MÁSCARA:
a) capa b) antifaz
c) sombrero d) anteojos e) daga
49) FACULTATIVO, ESCULAPIO, MÉDICO:
a) patólogo b) ingeniero c) botánico
d) químico e) biólogo
50) FATUO, PRESUMIDO, JACTANCIOSO:
a) pródigo b) egoísta
c) dadivoso d) esbelto e) megalómano
51) CANCIÓN, EPITALAMIO, ODA:
a) novela b) elegía c) crónica
d) parábola e) ensayo
52) TIBIO, FRÍO, HELADO:
a) fresco b) gélido c) ventisca
d) templado e) tórrido
53) MÉDICO, ESTETOSCOPIO, MICROSCOPIO:
a) alumno b) obstetra
c) laboratorista d) astrónomo e) cirujano
54) SEXAGÉSIMO, CUADRAGÉSIMO, SEPTUAGÉSIMO:
a) quincuagésimo b) centésimo
c) treinta d) cincuentavo
e) quingentésimo
55) DEBILIDAD, ENFERMEDAD, MEDICINA:
a) ambulancia b) curación
c) terapia d) tratamiento
e) hospital
56) FE, TI, VIO:
a) te b) si c) mal
d) anís e) baúl
SINONIMIA
1) ORGULLOSO : VANIDOSO
a) mendaz : embustero
b) ufano : jactancioso
c) sencillo : simple
d) afligido : apenado
e) venturoso : feliz
DE ESPECIE A GENERO
2) PUÑAL : ARMA
a) pistola : rifle
b) Médico : profesión
c) mesa : mueble
d) destornillador : herramienta
e) ajedrez : juego
DE CONTINUIDAD
3) AURORA : AMANECER
a) academia : universidad
b) vereda : pista
c) querer : amar
d) guerra : paz
e) invierno :primavera
DE DERIVACIÓN
4) QUESO : LECHE
a) manzana : manzano
b) madera : árbol
c) oxígeno : agua
d) harina : trigo
e) kerosene : grifo
DE FINALIDAD
5) PERIODICO : INFORMAR
a) submarino : sumergir
b) escuela : enseñar
c) amor : amar
d) linterna : oscurecer
e) soborno : corromper
DE ANTONIMIA
6) FUNESTO : DICHOSO
a) alegre : triste
b) iniquidad : bondad
c) ingenuo : valiente
d) lóbrego : claro
e) aciago : venturoso
DE INTENSIDAD
7) ENFRIAR : CONGELAR
a) perturbar : alterar
b) serenar : inmovilizar
c) tibiar : calentar
d) fastidiar : enervar
e) rojo : amarillo
DE SIMBOLISMO
8) CETRO : PODER
a) serpiente : pecado
b) perro : bravura
c) mujer : infidelidad
d) estatua : libertad
e) balanza : justicia
DE PARTE TODO
9) PANTALLA : TELEVISOR
a) jardín : casa
b) papel : periódico
c) motor : carreta
d) tinta : lapicero
e) timbre : bicicleta
DE SEMEJANZA
10) SUBMARINO : BALLENA
a) moto : bicicleta
b) automóvil : vehículo
c) nave : ave
d) yate : velero
e) tanque : tortuga
DE INCLUSIÓN
11) VINAGRE : ESCABECHE
a) vainilla : helado
b) sal : comida
c) limón : ceviche
d) azúcar : café
e) aceite : ensalada
COGENERICA
12) CAMOTE : YUCA
a) azucena : flor
b) armario : pupitre
c) cebada : trigo
d) azúcar : café
e) aceite : ensalada
ASOCIADOS POR EL USO
13) CUCHILLO : TENEDOR
a) martillo : zapato
b) dedal : aguja
c) lápiz : borrador
d) foco : zoquete
e) llave : candado
DE OBJETO A MEDIO
14) FLOR : FLORERO
a) neumático : autopista
b) vela : candelabro
c) fluorescente : techo
d) puerta : casa
e) olla : cocina
DE CAUSA A EFECTO
15) VICTORIA : SATISFACCIÓN
a) tormenta : paz
b) derrota : desanimo
c) disparo : detonación
d) explosión : muerte
e) playa : insolación
DE SUJETO A OBJETO
16) POLICÍA : PISTOLA
a) obrero : palo
b) abogado : leyes
c) médico : bisturí
d) topógrafo : teodolito
e) hombre : inteligencia
DE SUJETO ACTIVO A ACCIÓN
17) PROFESOR ENSEÑANZA
a) baile : bailarín
b) médico : curación
c) verdugo : ejecución
d) vicioso : consumo
e) cómico : reír
DE ESPECIE A GÉNERO
18) QUERER : SENTIMIENTO
a) naranja : fruta
b) pez : atún
c) humildad : virtud
d) injusticia : maldad
e) verdura : vegetal
DE SUJETO A CARACTERÍSTICA
19) ESPOSA : FIDELIDAD
a) hombre : racionalidad
b) madre : abnegación
c) ministro : honradez
d) presidente : demagogia
e) secretaria : eficiencia
DE COMPLEMENTO
20) BALA : REVOLVER
a) flecha : arco
b) cuchara : tenedor
c) cuerda : guitarra
d) asa : tasa
e) aro : violín
DE EVOLUCIÓN
21) ALQUIMIA : QUÍMICA
a) ametralladora : rifle
b) historia : leyenda
c) ciencia : filosofía
d) astrología : astronomía
e) escalera : ascensor
DE UTILIDAD
22) TELÉFONO : TELEFONEAR
a) ventilador : ventilar
b) plato : comer
c) cigarro : fumar
d) biblioteca : estudiar
e) radio : transmitir
RELACIÓN CAUSA EFECTO
23) TERREMOTO : DESTRUCCIÓN
a) balada : cortejar
b) esfuerzo : triunfo
c) golpe : dolor
d) lucha : victoria
e) muerte : veneno
RELACIÓN DE SINONIMIA
24) ELOCUENTE : LOCUAZ
a) estéril : infecundo
b) opimo : feraz
c) libro : hoja
d) cielo : infierno
e) sinceridad : bondad
ELEMENTO A CONJUNTO
25) PIEDRA : PEDREGAL
a) oveja : rebaño
b) lobo : jauría
c) idea : pensamiento
d) arquero : equipo
e) roca : roquedal
26) ESTUDIO : CEREBRO
a) lectura: libro
b) bilis hígado
c) sangre : corazón
d) saliva : parótida
e) digestión : estómago
27) MARATÓN : CANSANCIO
a) velocidad : fatiga
b) bilis : enfermedad
c) humo : contaminar
d) bala : muerte
e) disparo : herida
28) ABEJA : ALA
a) zancudo : sangre
b) mosca : insecto
c) reptil : pata
d) toro : rabo
e) avión : cola
29) DIARIO : EDITORIAL
a) periódico : libro
b) zapato : taco
c) biblioteca : libro
d) periodista : autor
e) cuaderno : colegio
30) ARETE : OREJA
a) anillo : dedo
b) media : pie
c) peine : cabello
d) pulseras : muñeca
e) lente : ojo
31) LEÓN : FELINO
a) perro : animal
b) chimpancé : primate
c) tigre : pantera
d) rey . animal
e) puma : carnívoro
32) LÍNEA : SEGMENTO
a) circunferencia : círculo
b) oración : palabra
c) molécula : átomo
d) quebrado : numerador
e) multitud : individuo
33) ISÓSCELES : TRIÁNGULO
a) perro : canino
b) gato : jaguar
c) pez : tiburón
d) polígono : pentágono
e) esclavo : amo
34) ÁTOMO : PROTÓN
a) agua : oxígeno
b) electrón : neutrón
c) núcleo : célula
d) zapato : pasador
e) elenco : actor
35) VOLEY : SET
a) fútbol : tiempo
b) básquet : temporada
c) box : ring
d) maratón : etapa
e) natación : estilo
36) TEMBLOR : SUSTO
a) inundación : muerte
b) delito . muerte
c) tierra : mente
d) fuego : calor
e) luz : sol
37) RAÍZ : ÁRBOL
a) zapato : persona
b) motor : bote
c) corazón : pez
d) tallo : rama
e) rosa . flor
38) KIWI : AVE
a) caballo : trotar
b) caballo : equino
c) caballo : casco
d) caballo : cebra
e) caballo : jinete
39) TORTUGA : LENTA
a) castor : roedor
b) lagarto : acuático
c) zorro : astuto
d) boa : venenosa
e) elefante : animal
40) BANDERA : PATRIA
a) paloma :paz
b) escudo : continente
c) trabajo : esfuerzo
d) dinero : poder
e) barco . mar
PRACTICA I
41) ACERO, DUREZA, ASTRIGENCIA:
a) dolor b) helio c) olfato
d) vinagre e) aspereza
42) SILLÓN, MECEDORA, DORMILONA:
a) aposento b) respaldar c) hamaca
d) cama e) puf
43) MONOXILO, MONOTEÍSMO, MONOLITO:
a) monodia b) monstruo
c) monovero d) monote e) monse
44) TRIGO, HARINA, VID:
a) tequila b) ron c) vino
d) cerveza e) vodka
45) LEZNA, PICO, ZAPATERO:
a) ingeniero b) faena c) minero
d) obrero e) chacra
46) RON, SIDRA, CERVEZA:
a) tequila b) alcohol
c) manzanilla d) café e) avena
47) CABELLERA, CABEZA, CRIN:
a) axila b) cuello c) pecho
d) cola e) brazos
48) CARETA, CARÁTULA, MÁSCARA:
a) capa b) antifaz
c) sombrero d) anteojos e) daga
49) FACULTATIVO, ESCULAPIO, MÉDICO:
a) patólogo b) ingeniero c) botánico
d) químico e) biólogo
50) FATUO, PRESUMIDO, JACTANCIOSO:
a) pródigo b) egoísta
c) dadivoso d) esbelto e) megalómano
51) CANCIÓN, EPITALAMIO, ODA:
a) novela b) elegía c) crónica
d) parábola e) ensayo
52) TIBIO, FRÍO, HELADO:
a) fresco b) gélido c) ventisca
d) templado e) tórrido
53) MÉDICO, ESTETOSCOPIO, MICROSCOPIO:
a) alumno b) obstetra
c) laboratorista d) astrónomo e) cirujano
54) SEXAGÉSIMO, CUADRAGÉSIMO, SEPTUAGÉSIMO:
a) quincuagésimo b) centésimo
c) treinta d) cincuentavo
e) quingentésimo
55) DEBILIDAD, ENFERMEDAD, MEDICINA:
a) ambulancia b) curación
c) terapia d) tratamiento
e) hospital
56) FE, TI, VIO:
a) te b) si c) mal
d) anís e) baúl
lunes, 17 de mayo de 2010
TAREA DOMICILIARIA Nº 1 CEPREPOL
TAREA N° 1 RAZONAMIENTO VERBAL
PROF.: JUAN OLORTEGUI CARDENAS
TAREA DOMICILIARIA - LÉXICO
Escribe dos sinónimos y dos antónimos por cada palabra
PALABRA
SINONIMOS ANTÓNIMOS
01. ABDICAR: RENUNCIAR, ABROGAR// ASUMIR, ACEPTAR
02. ABOMINAR :ODIAR, AVERSIÓN // AMAR, QUERER
03. ABORIGEN : NATURAL, ABORIGEN // EXTRANJERO, FORASTERO
04. ABRUPTO : ASPERO, SINUOSO // SUAVE, LLANO
05. ABSOLVER : PERDONAR, CONDONAR // SENTENCIAR, CULPAR
06. ABSTEMIO : SOBRRIO, MESURADO // DESMESURADO, EBRIO
07. ABULIA : APATÌA, DESGANO // ALEGRÍA, VOLICIÓN
08. ABYECTO : INMOBLE, VIL // NOBLE, PROBO
09. ACATAR : OBEDECER, ACCEDER // DESOBEDECER, IGNORAR
10. ACIAGO : FUNESTO, TRÁGICO // VENTUROSO, FELIZ
11. ADMONICIÓN : SERMÓN, HOMILIA // FELICITÁCIÓN, CONGRATULACIÓN
12. ADREDE : PROPOSITO, CAUSA // INVOLUNTARIO, FORTUITO
13. ADVENEDIZO : EXTRANJERO, FORANEO // NATURAL, ORIUNDO
14. AHERROJAR : ENCADENAR, AMARRAR // DESAMARRAR, DESATAR
15. ALEVOSÍA : PERFIDIA, TRAICIÓN // LEALTAD, FIDELIDAD
16.ALGARABÍA: CHONGO, ALEGRÍA // TRISTEZA, LETANÍA
17. AMPULOSO : COPIOSO, EXHUBERANTE // ESCASO, EXIGUO
18. ANIMADVERSIÓN : ODIO, TIRRIA // AMOR, DILECCIÓN
19. APOLOGÍA : PANEGÍRICO, LOA // FILIPICA, CATILINARIA
20. ARREDAR : ASUSTAR, ATEMORIZAR // ENVALENTONAR, ENCORAJINAR
21. BALDÓN : OFENSA, VITUPERIO // ENCOMIO. LOA
22. BANAL : INSIGNIFICANCIA, BAGATELA // RELEVANCIA, IMPORTANCIA
23. BARRUNTAR : PREVER, CONJETURAR // ASEGURAR, CONFIRMAR
24. BIGARDO : VAGO, POLTRÓN // TRABAJADOR, HECEDOR
25. BIZARRÍA : VALENTÍA, OSADÍA // TIMORATO, PUSILANIMIDAD
26. BOATO : POMPA, LUJO // POBREZA, INOPIA
27. BORRASCA : TEMPESTAD, TORMENTA // CALMA, TRANQUILIDAD
28. BRUNO : NEGRO, OSCURO // AMPO, BLANCO
29. BURDO : ZAFIO, PALURDO // CANDIDO, SUMISO
30. CALIGINOSO : OSCURO, BRUMOSO // CLARO, DIAFANO
31. CAUSTICO : CORROSIVO, QUEMANTE // REFRESCANTE, INOCUO
32. CAUTELA : PRECAUCIÓN, RESERVA // IMPRUDENCIA, IMPREVISIÓN
33. CEJAR : RETROCEDER, CIAR // AVANZAR, ABATALLAR
34. CENCEÑO : DELGADO, ENJUTO // OBESO, PICNICO
35. CERRIL : SALVAJE, RURAL // CULTO, EDUCADO
36. CICATERO : MEZQUINO, CUTRE // GENEROSO, DADIVOSO
37. CONTUMELIA: OFENSA, AGRAVIO // LOA, ALABANZA
38. CRÁPULA : VIL, CANALLA // PROBO, HONESTO
39. CRETINO : ESTUPIDO, NECIO // INTELIGENTE, SAGAZ
40. DECREPITO : VIEJO. LONGEVO // EFEBO, MANCEBO
TRADUCE LO SUBRAYADO:
Coloca dos sinónimos por cada palabra subrayada:
1. En la plaza hubo conato de pelea ( tentativa, intento )
2. En la polémica se pudo compulsar ideas ( comparar, debatir )
3. Después de la disidencia el grupo desapareció ( discordia, desavenencia )
4. Al final del baile todos quedaron exangües ( cansados. laxos )
5. El político se retiro al escuchar las filipicas ( catalinarias. insultos )
6. Los recién enamorados sostienen furtivos encuentros ( clandestinos, ocultos )
7. La bella niña se alejo gimoteando ( llorando, sollozando )
8. En el hotel había gran hacinamiento (multitud, caterva)
9. Todo hombre ignaro no llegara muy lejos ( ignorante, iletrado )
10. La tozudez del comerciante hizo fracasar el negocio (.necedad, pertinancia)
11. La letanía de la victima se escuchaba en la noche (agonía, sollozos)
12. Desconocidos mancillaron su honor (mancharon, vejaron)
13. Rita nos regaló su fruta montaraz ( siilvestre, natural)
14. Rusty es un perro muy obsecuente (obediente, manso)
15. La prensa condeno el acto por ser ominoso (abominable. aborrecible)
16. El negocio culminó con ganancias óptimas (buenas, excelentes)
17. Luis soñó con el orco (infierno, averno)
18. La policía capturó un perdulario (ladrón. caco)
19. Nuestros tratos son perspicuos (claros , transparentes)
20. A mayor promiscuidad, mayores riesgos ( infidelidad, perfidia)
21. El concursante se mostró apocado (nervioso, timido)
22. El gobierno mostró reticencia frente al tema (disinteres, displicencia)
23. La imagen representaba una deidad (diosa, diva.)
24. El diplomático gozaba de muchas prerrogativas (privilegios, libertades.)
25. Al verlo partir hacia el avión se puso a plañir (llorar, gemir)
26. Era un muchacho heteróclito paseaba sólo de madrugada (raro, extraño)
PROF.: JUAN OLORTEGUI CARDENAS
TAREA DOMICILIARIA - LÉXICO
Escribe dos sinónimos y dos antónimos por cada palabra
PALABRA
SINONIMOS ANTÓNIMOS
01. ABDICAR: RENUNCIAR, ABROGAR// ASUMIR, ACEPTAR
02. ABOMINAR :ODIAR, AVERSIÓN // AMAR, QUERER
03. ABORIGEN : NATURAL, ABORIGEN // EXTRANJERO, FORASTERO
04. ABRUPTO : ASPERO, SINUOSO // SUAVE, LLANO
05. ABSOLVER : PERDONAR, CONDONAR // SENTENCIAR, CULPAR
06. ABSTEMIO : SOBRRIO, MESURADO // DESMESURADO, EBRIO
07. ABULIA : APATÌA, DESGANO // ALEGRÍA, VOLICIÓN
08. ABYECTO : INMOBLE, VIL // NOBLE, PROBO
09. ACATAR : OBEDECER, ACCEDER // DESOBEDECER, IGNORAR
10. ACIAGO : FUNESTO, TRÁGICO // VENTUROSO, FELIZ
11. ADMONICIÓN : SERMÓN, HOMILIA // FELICITÁCIÓN, CONGRATULACIÓN
12. ADREDE : PROPOSITO, CAUSA // INVOLUNTARIO, FORTUITO
13. ADVENEDIZO : EXTRANJERO, FORANEO // NATURAL, ORIUNDO
14. AHERROJAR : ENCADENAR, AMARRAR // DESAMARRAR, DESATAR
15. ALEVOSÍA : PERFIDIA, TRAICIÓN // LEALTAD, FIDELIDAD
16.ALGARABÍA: CHONGO, ALEGRÍA // TRISTEZA, LETANÍA
17. AMPULOSO : COPIOSO, EXHUBERANTE // ESCASO, EXIGUO
18. ANIMADVERSIÓN : ODIO, TIRRIA // AMOR, DILECCIÓN
19. APOLOGÍA : PANEGÍRICO, LOA // FILIPICA, CATILINARIA
20. ARREDAR : ASUSTAR, ATEMORIZAR // ENVALENTONAR, ENCORAJINAR
21. BALDÓN : OFENSA, VITUPERIO // ENCOMIO. LOA
22. BANAL : INSIGNIFICANCIA, BAGATELA // RELEVANCIA, IMPORTANCIA
23. BARRUNTAR : PREVER, CONJETURAR // ASEGURAR, CONFIRMAR
24. BIGARDO : VAGO, POLTRÓN // TRABAJADOR, HECEDOR
25. BIZARRÍA : VALENTÍA, OSADÍA // TIMORATO, PUSILANIMIDAD
26. BOATO : POMPA, LUJO // POBREZA, INOPIA
27. BORRASCA : TEMPESTAD, TORMENTA // CALMA, TRANQUILIDAD
28. BRUNO : NEGRO, OSCURO // AMPO, BLANCO
29. BURDO : ZAFIO, PALURDO // CANDIDO, SUMISO
30. CALIGINOSO : OSCURO, BRUMOSO // CLARO, DIAFANO
31. CAUSTICO : CORROSIVO, QUEMANTE // REFRESCANTE, INOCUO
32. CAUTELA : PRECAUCIÓN, RESERVA // IMPRUDENCIA, IMPREVISIÓN
33. CEJAR : RETROCEDER, CIAR // AVANZAR, ABATALLAR
34. CENCEÑO : DELGADO, ENJUTO // OBESO, PICNICO
35. CERRIL : SALVAJE, RURAL // CULTO, EDUCADO
36. CICATERO : MEZQUINO, CUTRE // GENEROSO, DADIVOSO
37. CONTUMELIA: OFENSA, AGRAVIO // LOA, ALABANZA
38. CRÁPULA : VIL, CANALLA // PROBO, HONESTO
39. CRETINO : ESTUPIDO, NECIO // INTELIGENTE, SAGAZ
40. DECREPITO : VIEJO. LONGEVO // EFEBO, MANCEBO
TRADUCE LO SUBRAYADO:
Coloca dos sinónimos por cada palabra subrayada:
1. En la plaza hubo conato de pelea ( tentativa, intento )
2. En la polémica se pudo compulsar ideas ( comparar, debatir )
3. Después de la disidencia el grupo desapareció ( discordia, desavenencia )
4. Al final del baile todos quedaron exangües ( cansados. laxos )
5. El político se retiro al escuchar las filipicas ( catalinarias. insultos )
6. Los recién enamorados sostienen furtivos encuentros ( clandestinos, ocultos )
7. La bella niña se alejo gimoteando ( llorando, sollozando )
8. En el hotel había gran hacinamiento (multitud, caterva)
9. Todo hombre ignaro no llegara muy lejos ( ignorante, iletrado )
10. La tozudez del comerciante hizo fracasar el negocio (.necedad, pertinancia)
11. La letanía de la victima se escuchaba en la noche (agonía, sollozos)
12. Desconocidos mancillaron su honor (mancharon, vejaron)
13. Rita nos regaló su fruta montaraz ( siilvestre, natural)
14. Rusty es un perro muy obsecuente (obediente, manso)
15. La prensa condeno el acto por ser ominoso (abominable. aborrecible)
16. El negocio culminó con ganancias óptimas (buenas, excelentes)
17. Luis soñó con el orco (infierno, averno)
18. La policía capturó un perdulario (ladrón. caco)
19. Nuestros tratos son perspicuos (claros , transparentes)
20. A mayor promiscuidad, mayores riesgos ( infidelidad, perfidia)
21. El concursante se mostró apocado (nervioso, timido)
22. El gobierno mostró reticencia frente al tema (disinteres, displicencia)
23. La imagen representaba una deidad (diosa, diva.)
24. El diplomático gozaba de muchas prerrogativas (privilegios, libertades.)
25. Al verlo partir hacia el avión se puso a plañir (llorar, gemir)
26. Era un muchacho heteróclito paseaba sólo de madrugada (raro, extraño)
domingo, 16 de mayo de 2010
ANTÓNIMOS - CEPREPOL
ANTÓNIMOS
01. PICNICO
a) gorrino
b) pulcro
c) enjuto
d) banquete
e) escueto
02. POLTRON
a) patrón
b) trabajador
c) ocioso
d) inerte
e) tarado
03. SOLAZ
a) solitario
b) soleado
c) faena
d) sagaz
e) orate
04. SALAZ
a) vesánico
b) pulcro
c) perito
d) dechado
e) inocente
05. SAGAZ
a) famélico
b) astuto
c) enérgico
d) ávido
e) estulto
06. AUDAZ
a) oidor
b) pertinaz
c) asaz
d) timorato
e) callado
07. UTOPÍA
a) quimera
b) querella
c) cariño
d) realidad
e) pura
08. GAYO
a) alegre
b) mohíno
c) mohín
d) opa
e) ave
09. OBITO
a) taciturno
b) emblema
c) nacimiento
d) recompensa
e) necesario
10. CARRIJO
a) robusto
b) asimétrico
c) bálsamo
d) influyente
e) gayo
11. CERRIL
a) sujetar
b) doméstico
c) ahuyentar
d) abundante
e) tacaño
12. CONSOLIDAR
a) terminar
b) debilitar
c) consultar
d) contemporizar
e) contigüidad
13. LABIA
a) capacidad
b) silencio
c) locuacidad
d) tartamudez
e) tristeza
14. VETUSTO
a) edificado
b) adusto
c) moderno
d) venus
e) apología
15. DIVA
a) diosa
b) lechugina
c) esbelta
d) basca
e) zafia
16. PÍCARO
a) pillo
b) sumiso
c) salaz
d) ducho
e) gallardo
17. INICUO
a) pésimo
b) saludable
c) justo
d) humano
e) sermón
18. UJIER
a) patrón
b) sirviente
c) hombre
d) seguro
e) bizarro
19. ENCUBRIR
a) cubrir
b) subir
c) delatar
d) entregar
e) condonar
20. SUMISIÓN
a) candidez
b) misión
c) rebelión
d) pasión
e) punición
RESPUESTAS
1) C
2) B
3) C
4) E
5) E
6) D
7) D
8) B
9) C
10) A
11) B
12) B
13) B
14) C
15) D
16) B
17) C
18) A
19) C
20) C
ANTONIMIA - CEPREPOL - PRE UNIVERSITARIO
ANTONIMIA
La antonimia es la relación de contraste u oposición de significados.
ANTONIMOS:
Etimológicamente la palabra antónimo significa “oposición de nombres”, lo que se interpreta como la contrariedad u oposición de significados:
IDOLATRÍA
• A) Filia
• B) Desdoro
• C) Gótico
• D) Patán
• E) Inermel
A) ANTONIMOS ABSOLUTOS O TOTALES:
Son aquellas palabras que son opuestas netamente, es decir, cuya relación de antonimia es completamente contradictoria, antagónica.
Ejm:
• Idealismo - materialismo
• Opulencia - miseria
• Ilustre - ruín
• Maldad - bondad
• Optimo - pésimo
• Fértil - estéril
• Innato - adquirido
• Consuelo - desconsuelo
B) ANTONIMOS RELATIVOS:
Son aquellas palabras cuya oposición significativa es más flexible, es decir que hay que tener en cuenta la extensión de los términos, es necesario darle un enfoque lato, más amplio.
Ejm:
• Adolescente ( Infante) – Anciano
• Mediodía (alba) - Ocaso
• Frío (gélido) – tórrido
• Malo (pésimo) - Optimo
• Mediano (bajo) – alto
• Pobreza (miseria) - Opulencia
EJERCICIOS DE APLICACIÓN
I. Indique la alternativa que contenga el antónimo de la palabra resaltada:
1. IGNOTO:
a. EL drama “Ollantay” es una excelente obra de autor anónimo
b. Los equipos de control de sonido moderno funcionan a control remoto
c. La película tuvo un final insólito
d. El congresista es un personaje muy conocido en su región
e. Quien no estudia tiene un futuro incierto.
2. Los frenéticos manifestantes pedían la renuncia del presidente
a) Sosegados b) furibundos c) negligentes d) Locos e) veloces
3. La pujanza en aquella joven era digna de seguir
a) Arcada b) Debilidad c) Tosquedad d)Gama e) Paralogismo
4. Su reputación se vio pringada por la calumnia
a)Afectada b) Encomiada c) Limitada
d) Desbaratada e) Mancillada
5. El dirigente que fue difamado presenta una querella
a) Concordia b) Contienda c) Queja
d) Demanda e) Justificación
RESPUESTAS
1) D
2) A
3) B
4) B
5) A
La antonimia es la relación de contraste u oposición de significados.
ANTONIMOS:
Etimológicamente la palabra antónimo significa “oposición de nombres”, lo que se interpreta como la contrariedad u oposición de significados:
IDOLATRÍA
• A) Filia
• B) Desdoro
• C) Gótico
• D) Patán
• E) Inermel
A) ANTONIMOS ABSOLUTOS O TOTALES:
Son aquellas palabras que son opuestas netamente, es decir, cuya relación de antonimia es completamente contradictoria, antagónica.
Ejm:
• Idealismo - materialismo
• Opulencia - miseria
• Ilustre - ruín
• Maldad - bondad
• Optimo - pésimo
• Fértil - estéril
• Innato - adquirido
• Consuelo - desconsuelo
B) ANTONIMOS RELATIVOS:
Son aquellas palabras cuya oposición significativa es más flexible, es decir que hay que tener en cuenta la extensión de los términos, es necesario darle un enfoque lato, más amplio.
Ejm:
• Adolescente ( Infante) – Anciano
• Mediodía (alba) - Ocaso
• Frío (gélido) – tórrido
• Malo (pésimo) - Optimo
• Mediano (bajo) – alto
• Pobreza (miseria) - Opulencia
EJERCICIOS DE APLICACIÓN
I. Indique la alternativa que contenga el antónimo de la palabra resaltada:
1. IGNOTO:
a. EL drama “Ollantay” es una excelente obra de autor anónimo
b. Los equipos de control de sonido moderno funcionan a control remoto
c. La película tuvo un final insólito
d. El congresista es un personaje muy conocido en su región
e. Quien no estudia tiene un futuro incierto.
2. Los frenéticos manifestantes pedían la renuncia del presidente
a) Sosegados b) furibundos c) negligentes d) Locos e) veloces
3. La pujanza en aquella joven era digna de seguir
a) Arcada b) Debilidad c) Tosquedad d)Gama e) Paralogismo
4. Su reputación se vio pringada por la calumnia
a)Afectada b) Encomiada c) Limitada
d) Desbaratada e) Mancillada
5. El dirigente que fue difamado presenta una querella
a) Concordia b) Contienda c) Queja
d) Demanda e) Justificación
RESPUESTAS
1) D
2) A
3) B
4) B
5) A
SINONIMIA - PRÁCTICA - CEPREPOL - PRE UNIVERSITARIO
1) ACUIDAD
a) Cuidar
b) Acudir
c) Igualdad
d) Agudeza
e) Acuerdo
2) ABALIZAR
a) Tirotear
b) Abalear
c) Disparar
d) Matar
e) Señalar
3) ABATE
a) Decaído
b) Sacerdote
c) Abatido
d) Tumbar
e) Batir
4) ADNATO
a) Adherente
b) Ornato
c) Anexo
d) Unidad
e) Cohesión
5) AEDO
a) Viento
b) Vanidad
c) Aire
d) Poeta
e) Atmósfera
6) AFORO
a) Forrar
b) Cubrir
c) Cabida
d) Cerrado
e) Tapar
7) AGENESIA
a) Despacho
b) Sucursal
c) Árido
d) Yermo
e) Estéril
8) AHITO
a) Empeño
b) Harto
c) Ardor
d) Satisfecho
e) Bastante
9) ALEA
a) Mezcla
b) Ligar
c) Atar
d) Azar
e) Aletear
10) ALEGORIZAR
a) Dramatizar
b) Argumentar
c) Elucubrar
d) Simbolizar
e) Ergotizar
11) BIGARDO
a) Pobre
b) Bígamo
c) Vago
d) Avaro
e) Execrable
12) BELITRE
a) Villano
b) Bribón
c) Luchador
d) Belicoso
e) Peleador
13) BARBIAN
a) Barbudo
b) Gallardo
c) Tímido
d) Barra
e) Pedestal
14) BOATO
a) Pompa
b) Medroso
c) Dechado
d) Extraviar
e) Clasificar
15) BEOCIO
a) Ósculo
b) Caricia
c) Verso
d) Tocar
e) Estúpido
16) BIRRETE
a) Hurtar
b) Gorro
c) Carrete
d) Trusa
e) Burlar
17) BERGANTE
a) Bellaco
b) Detergente
c) Purgante
d) Pésimo
e) Odioso
18) BOCETO
a) Altavoz
b) Proyecto
c) Sinóptico
d) Resumen
e) Bocina
19) BUSILIS
a) Comezón
b) Quid
c) Huella
d) Sensación
e) Sospecha
20) BABIECA
a) Infame
b) Desvalido
c) Necia
d) Insulsa
e) Tonta
RESPUESTAS
1) A
2) E
3) B
4) A
5) D
6) C
7) E
8) B
9) A
10) D
11) C
12) B
13) B
14) S
15) E
16) B
17) A
18) B
19) B
20) E
a) Cuidar
b) Acudir
c) Igualdad
d) Agudeza
e) Acuerdo
2) ABALIZAR
a) Tirotear
b) Abalear
c) Disparar
d) Matar
e) Señalar
3) ABATE
a) Decaído
b) Sacerdote
c) Abatido
d) Tumbar
e) Batir
4) ADNATO
a) Adherente
b) Ornato
c) Anexo
d) Unidad
e) Cohesión
5) AEDO
a) Viento
b) Vanidad
c) Aire
d) Poeta
e) Atmósfera
6) AFORO
a) Forrar
b) Cubrir
c) Cabida
d) Cerrado
e) Tapar
7) AGENESIA
a) Despacho
b) Sucursal
c) Árido
d) Yermo
e) Estéril
8) AHITO
a) Empeño
b) Harto
c) Ardor
d) Satisfecho
e) Bastante
9) ALEA
a) Mezcla
b) Ligar
c) Atar
d) Azar
e) Aletear
10) ALEGORIZAR
a) Dramatizar
b) Argumentar
c) Elucubrar
d) Simbolizar
e) Ergotizar
11) BIGARDO
a) Pobre
b) Bígamo
c) Vago
d) Avaro
e) Execrable
12) BELITRE
a) Villano
b) Bribón
c) Luchador
d) Belicoso
e) Peleador
13) BARBIAN
a) Barbudo
b) Gallardo
c) Tímido
d) Barra
e) Pedestal
14) BOATO
a) Pompa
b) Medroso
c) Dechado
d) Extraviar
e) Clasificar
15) BEOCIO
a) Ósculo
b) Caricia
c) Verso
d) Tocar
e) Estúpido
16) BIRRETE
a) Hurtar
b) Gorro
c) Carrete
d) Trusa
e) Burlar
17) BERGANTE
a) Bellaco
b) Detergente
c) Purgante
d) Pésimo
e) Odioso
18) BOCETO
a) Altavoz
b) Proyecto
c) Sinóptico
d) Resumen
e) Bocina
19) BUSILIS
a) Comezón
b) Quid
c) Huella
d) Sensación
e) Sospecha
20) BABIECA
a) Infame
b) Desvalido
c) Necia
d) Insulsa
e) Tonta
RESPUESTAS
1) A
2) E
3) B
4) A
5) D
6) C
7) E
8) B
9) A
10) D
11) C
12) B
13) B
14) S
15) E
16) B
17) A
18) B
19) B
20) E
SINONIMIA TEORÍA - CEPREPOL
SINÓNIMOS:
Etimológicamente sinónimo es “conformidad de nombres”; lo que se interpreta como equivalencia o afinidad de significados. Son aquellos vocablos que tienen diferente pronunciación, diferente escritura y similar significado.
SINÓNIMOS ABSOLUTOS O DIRECTOS:
Son aquellas palabras cuyo significado es casi igual; los vocablos tienen la misma intensidad. Frecuentemente pueden intercambiarse entre sí. No hay limitación para su empleo y la utilización alternativa siempre se da.
Ejemplo:
• GORDO – ADIPOSO
• El señor Barriga es gordo
• La gordura de Antonio era notable
• El señor Barriga es adiposo
• La adiposidad de Antonio era notable
B) SINÓNIMOS RELATIVOS O INDIRECTOS:
Son aquellas palabras que tienen significado parecido o que entre sí guardan alguna relación próxima de contenido semántico. A diferencia de los absolutos, estos se pueden intercambiar en algunos casos, según el contexto dentro del cual se utilizan.
Ejemplo:
PAZ – CALMA
1. Buscaba la paz en su vida ( Correcto)
2. Ambos países firmaron la paz (Incorrecto)
3. Buscaba la calma en su vida (Incorrecto)
4. Ambos países firmaron la calma (Correcto)
EJERCICIOS
1. Relacione las siguientes palabras con su correspondiente sinónimo:
a) Deprecar
b) Óbice
c) Lóbrego
d) Impoluto
( ) Contienda, litigio, rencilla, disputa.
( ) Nítido, claro, vítreo, limpio.
( ) Implorar, suplicar, rogar, impetrar.
( ) Oscuro, tenebroso, sombrío.
2) Identifique el sinónimo que corresponda a la palabra propuesta:
1.La fámula fue acusada del robo de las
joyas
a) Joven b) Niña c) Anciana d) Criada e) Doctora
2. El hombre longevo apenas podía
caminar
a) Enfermo b) Delgado c) Anciano d) Avaro e) Inválido
3. Su mal talante y el brillo de sus ojos, lo
delataron
a) Aliento b) Peinado c) Olor d) Expresión
e) Semblante
4. Eres un hombre zafio e irrespetuoso
a) Malo b) Franco c) Grosero d) Dócil e) Veraz
5.El eximio escritor fue laureado con el Premio Nóbel de Literatura.
a) El insignificante individuo sorprendió a todos por su locuacidad
b) El exhausto obrero recibió una compensación mínima por su trabajo
c) El ex supervisor pidió a sus superiores mayor consideración
d) La infausta noticia lo dejo paralizado y sin habla
e) El destacado cirujano fue invitado a una conferencia internacional.
RESPUESTAS
1) C, D, A, B
2) C
3) E
4) C
5) E
Etimológicamente sinónimo es “conformidad de nombres”; lo que se interpreta como equivalencia o afinidad de significados. Son aquellos vocablos que tienen diferente pronunciación, diferente escritura y similar significado.
SINÓNIMOS ABSOLUTOS O DIRECTOS:
Son aquellas palabras cuyo significado es casi igual; los vocablos tienen la misma intensidad. Frecuentemente pueden intercambiarse entre sí. No hay limitación para su empleo y la utilización alternativa siempre se da.
Ejemplo:
• GORDO – ADIPOSO
• El señor Barriga es gordo
• La gordura de Antonio era notable
• El señor Barriga es adiposo
• La adiposidad de Antonio era notable
B) SINÓNIMOS RELATIVOS O INDIRECTOS:
Son aquellas palabras que tienen significado parecido o que entre sí guardan alguna relación próxima de contenido semántico. A diferencia de los absolutos, estos se pueden intercambiar en algunos casos, según el contexto dentro del cual se utilizan.
Ejemplo:
PAZ – CALMA
1. Buscaba la paz en su vida ( Correcto)
2. Ambos países firmaron la paz (Incorrecto)
3. Buscaba la calma en su vida (Incorrecto)
4. Ambos países firmaron la calma (Correcto)
EJERCICIOS
1. Relacione las siguientes palabras con su correspondiente sinónimo:
a) Deprecar
b) Óbice
c) Lóbrego
d) Impoluto
( ) Contienda, litigio, rencilla, disputa.
( ) Nítido, claro, vítreo, limpio.
( ) Implorar, suplicar, rogar, impetrar.
( ) Oscuro, tenebroso, sombrío.
2) Identifique el sinónimo que corresponda a la palabra propuesta:
1.La fámula fue acusada del robo de las
joyas
a) Joven b) Niña c) Anciana d) Criada e) Doctora
2. El hombre longevo apenas podía
caminar
a) Enfermo b) Delgado c) Anciano d) Avaro e) Inválido
3. Su mal talante y el brillo de sus ojos, lo
delataron
a) Aliento b) Peinado c) Olor d) Expresión
e) Semblante
4. Eres un hombre zafio e irrespetuoso
a) Malo b) Franco c) Grosero d) Dócil e) Veraz
5.El eximio escritor fue laureado con el Premio Nóbel de Literatura.
a) El insignificante individuo sorprendió a todos por su locuacidad
b) El exhausto obrero recibió una compensación mínima por su trabajo
c) El ex supervisor pidió a sus superiores mayor consideración
d) La infausta noticia lo dejo paralizado y sin habla
e) El destacado cirujano fue invitado a una conferencia internacional.
RESPUESTAS
1) C, D, A, B
2) C
3) E
4) C
5) E
viernes, 7 de mayo de 2010
SIMULACRO DE EXAMEN
PREGUNTAS DE RAZONAMIENTO VERBAL –
ANALOGÍAS
01.HOMBRE : RACIOCINIO ::
A) animal : instinto
B) adolescente : amor
C) vegetal : luz
D) mujer : sentimiento
E) planta : fotosíntesis
02.INACCESIBLE : ACCEDER ::
A) razonable : razonar
B) inevitable : eludir
C) asible : coger
D) inimaginable : imagen
E) incomprensible : comprender
03.PEZ : ACUARIO ::
A) león : jungla
B) reo : prisión
C) ardilla : árbol
D) pájaro : jaula
E) niño : nido
04.EXTRAVAGANTE : RARO ::
A) sonido : silencio
B) balneario : distrito
C) robar : estafa
D) minucioso : detallado
E) sediento : hambriento
05.ESMERALDA : VERDE ::
A) arco iris : multicolor
B) mar : azul
C) vino : rojo
D) oro : dorado
E) cristal : blanco
ORACIONES INCOMPLETAS
06. Pensar en la ............ del universo ...........
a) distancia – estimula
b) aniquilación – desestima
c) similitud – incita
d) inmensidad – anonada
e) dirección – oriente
07. El comienzo fue muy ................. todo iba bien hasta que empezaron a surgir las dificultades, a veces ................
a) prometedor – insignificante
b) alentador – insoslayables
c) sugerente – detonantes
d) difícil – insolubles
e) inverosímil – ficticias
08. Fueron años de ............., todo era tristeza, los campos ..... sin brazos que los cultivaran languidecían en el abandono.
a) guerra – urbano
b) alegría – feroces
c) acopio – abandonados
d) penuria – baldíos
e) indiferencia – industriales
09. Las numerosas ................. del texto original impidieron que su autor lo ................
a) versiones - perfeccionara
b) dificultades - concluyera
c) ventas - usufructuara
d) enmiendas - reconociera
e) N.A.
10. El científico busca algo más que una mera .................. de los hechos: trata de ..................
a) comprobación - verificarlos
b) investigación - estudiarlos
c) clasificación - identificación
d) definición - conceptuarlos
e) descripción - explicarlos
LÉXICO
11. Sinónimo de CAPITULAR es :
a) Rendirse
b) Animarse
c) Ajustar
d) Asimilar
e) Capturar
12. Antónimo de ESPONTÁNEO es :
a) Coetáneo
b) Obligatorio
c) Efímero
d) Ligero
e) Ágil
13. Sinónimo de DISEMINAR es :
a) Retirar
b) Discursear
c) Juntar
d) Esparcir
e) Usar
14. Antónimo de SIMBOLICO es :
a) Legislativo
b) Efusivo
c) Realista
d) Ideal
e) Usado
15. Sinónimo de RECIPROCO es :
a) Mutuo
b) Agradable
c) Excesivo
d) Pomposo
e) Déspota
16. Antónimo de PERSEVERANTE es :
a) Fluctuante
b) Errante
c) Apacible
d) Relevante
e) Macizo
17. Sinónimo de RETRACTAR es :
a) Afirmar
b) Preguntar
c) Meditar
d) Desdecir
e) Repetir
18. Antónimo de FRUGAL es :
a) Atlético
b) Suntuoso
c) Pobre
d) Ladino
e) Fugaz
19. Sinónimo de VERIFICACIÓN es :
a) Utilidad
b) Negación
c) Confirmación
d) Súplica
e) Licitación
20. Antónimo de HUMILLAR es :
a) Reflexionar
b) Cavilar
c) Ensalzar
d) Asesinar
e) Litigar
TEXTO I
La esencia de la teoría educativa de Makárenko, estriba en su concepto de la primacía de lo colectivo y no de lo individual. La principal preocupación de la educación debe ser la subordinación de la individualidad al bien común. Ahora bien, el bien común en sí es producto de una sociedad donde el trabajo, de manera particular el trabajo manual, es aceptado y ejecutado positivamente por todos. Así, para Makárenko la educación es fundamentalmente el proceso mediante el cual cualquier persona, ya desde los primeros años de vida, llega a valorar tanto la enseñanza como el trabajo; lo ve en conexión intima e inseparable, y reconoce que solo surgirá una sociedad realmente buena en el grado en que todo el mundo logre eso. Makárenko, evidentemente, nunca pretendió haber sido el creador de este punto de vista, sino que lo atribuyó a la tradición marxista-leninista, y afirmó que solo buscaba una aplicación educativa atinada.
James Bowen y Peter Hobson
Teorías de la educación
21. La idea central del texto es:
a) Diferencias entre lo colectivo y lo individual
b) Concepto de bien común según Makárenko.
c) Rol del trabajo y la educación en la sociedad clasista
d) Carácter de la propuesta educativa de Makárenko
e) Makárenko y su análisis de la doctrina marxista – leninista.
22. La teoría de Makárenko constituye:
a) Un enfoque diferente de la individualidad
b) El motor del aumento de productividad
c) Una forma compleja de encarar la educación
d) La subordinación del trabajo manual al intelectual
e) La versión marxista – leninista sobre educación
23. Desde la perspectiva de Makárenko, la escuela podría ser considerada como:
a) Una herramienta operativa
b) Un recinto académico
c) Una unidad de producción
d) Un mero lugar de enseñanza
e) Una cuna del saber
24. La integración entre enseñanza y trabajo permitirá:
a) Orientar los primeros años de vida
b) Fortalecer la filosofía marxista
c) Una sociedad con condiciones dignas
d) Una mayor disciplina del alumnado
e) La creación de una sociedad imperial
25. Bien Común se entiende en el texto como:
a) Virtud moral
b) Objetivo grupal
c) Trabajo colectivo
d) Meta factible
e) Bienestar colectivo
TEXTO II
La mayor parte de los ideales políticos modernos –como por ejemplo, la justicia, la libertad, el régimen constitucional y el respeto al derecho- o, al menos, sus definiciones, comenzaron con la reflexión de los pensadores griegos sobre las instituciones de la ciudad-estado. Pero en la larga historia del pensamiento político, el significado de tales términos se ha modificado de todos muy diversos y hay que entenderlo siempre a la a luz de las instituciones que habrían de realizar esos ideales y de a sociedad en que operaban dichas instituciones. La ciudad - estado griega era tan diferente a las comunidades políticas en que viven los hombres modernos, que pintar su vida social y política requiere de un no pequeño esfuerzo de imaginación. Los filósofos griegos reflexionaron sobre practicas políticas muy diferentes de cualesquiera que haya prevalecido de modo general en el mundo moderno y todo el clima de opinión en el que realizaron su trabajo era muy diferente del nuestro. Aunque sus problemas no dejan de tener analogías con el presente, no fueron nunca idénticas a los problemas modernos, y el aparato ético con que se valoraba y criticaba la vida política difería mucho del que hoy prevalece. Para comprender de modo adecuado y exacto lo que significaban sus teorías, es necesario darse cuenta en primer lugar, aunque sea en líneas muy generales, del tipo de instituciones que tenían a la vista y de lo que para el público al que se dirigían comportaba la ciudadanía –de hecho como ideal-. A este propósito, es especialmente importante el gobierno de Atenas, en parte porque es el mejor conocido, pero sobre todo porque fue objeto de especial preocupación para los más grandes filósofos griegos.
George H. Sabine
Historia de la Teoría Política
26. El texto se centra fundamentalmente en:
a) Los contrastes entre la política antigua y moderna
b) Los antecedentes de los ideales políticos modernos
c) La importancia política del estudio de Atenas
d) El redescubrimiento de la democracia griega
e) El desenvolvimiento histórico de los ideales s políticos
27. Aparato se entiende en el texto como:
a) Matiz
b) Factor
c) Sistema
d) Ideal
e) Valor
28. En la mentalidad del autor, la comprensión de los ideales políticos:
a) Se fundamentan en la democracia ateniense
b) Exige el estudio de las instituciones sociales
c) Sería un medio para evitar el despotismo
d) Sólo es posible mediante la filosofía griega
e) Es más difícil en la actualidad que en la antigüedad
29. El contenido del texto permite afirmar que:
a) Los ideales políticos resultan inalterables.
b) La filosofía era importante en el pueblo ateniense.
c) Atenas albergó los gérmenes de la democracia
d) La política esta actualmente desacreditada.
e) Los estudios históricos tergiversan la política
30. La afirmación verdadera de acuerdo a lo planteado es:
a) Atenas, como ninguna otra ciudad antigua, tuvo un gobierno democrático.
b) Las instituciones actuales de la ciudad-estado son ajenas a los ideales democráticos.
c) La ciudad – estado constituye una institución privativa de la vida política moderna
d) La labor interpretativa del politólogo se ve favorecida con los datos históricos.
e) La justicia y la libertad no tenían un alto contenido ético en la política ateniense.
TEXTO III
En primer lugar, las tesis del psicoanálisis son ajenas a la sicología, la antropología y la biología y a menudo incompatibles con ellas. Por ejemplo, el psicoanálisis es ajeno a la teoría del aprendizaje, el capitulo más adelantado de la Psicología. La hipótesis de una memoria racial inconsciente no tiene apoyo en genética, la afirmación de que la agresividad es instintiva y universal se contradice con la etología y antropología. Esto no sería grave si se tratara de puntos secundarios de la doctrina, pero se trata de puntos importantes y, sobre todo, el psicoanálisis no puede apelar a la ciencia para eliminar esas partes de su doctrina, porque ella se arroga el derecho de presentarse (supuestamente) como una ciencia rival e independiente.
En segundo lugar, algunas hipótesis del psicoanálisis son incontrastables; por ejemplo, la de la sexualidad infantil, la existencia de entidades desencarnadas dentro de la personalidad (el ego, el superego, etc.), y del sueño como significativo de la vuelta al seno materno.
Mario Bunge
Epistemología
31. Según lo vertido, las tesis del psicoanálisis son:
a) Acientíficas y aun anticientíficas.
b) Puramente científicas
c) En cierto grado científicas
d) Contradictorias en sí mismas
e) Incompatibles solo con la sicología y la antropología
32. La afirmación falsa según lo planteado sería:
a) El psicoanálisis ha esgrimido diversas hipótesis.
b) El psicoanálisis es una teoría de la ciencia psicológica
c) El psicoanálisis constituye una doctrina
d) La sexualidad infantil y el sueño son tratados por el psicoanálisis
e) No todas las hipótesis sicoanalíticas resultan incontrastables
33. Por apelar se entiende:
a) Socorrer
b) Asistir
c) Recurrir
d) Desmerecer
e) Afiliarse
34. De la exposición del autor se concluye que:
a) La genética no brinda fundamentos válidos sobre la hipótesis de la memoria racial.
b) Entre la sicología, la antropología y la biología también hay incompatibilidad
c) El psicoanálisis es más eficaz al sustentar puntos secundarios de su doctrina
d) La agresividad es instintiva mas no universal
e) Una disciplina científica guarda armonía con los postulados de las demás ciencias.
35. En el segundo párrafo se da entender que la ciencia se caracteriza por ser:
a) Hipotética
b) Incontrastable
c) Significativa
d) Verificable
e) Sistemática
TEXTO IV
Espacios y emisoras radiales dedicados a la información, noticieros televisivos a diferentes horas del día, canales vía cable especializados en noticias, un extraordinario desarrollo tecnológico puesto al servicio de los medios audiovisuales, toda una actividad informativa que podría hacer pensar a la prensa, el más antiguo medio, ha perdido vigencia. No solo no es así, sino que ella, además de haber dado origen a muchas de las técnicas de presentación del mensaje – hasta hoy en uso – ha marcado con su actividad la terminología referida a la información. En muchos países por ejemplo todavía se mencionan las agencias de noticias como Agencias de Prensa (inclusive llevan en su nómbrela palabra, AP, AFP, etc.); igualmente al hablar de una instancia de comunicación en alguna entidad, se señala oficina de prensa, o también comunicación de prensa, nota de prensa, y los periodistas de todos los medios siguen siendo llamados hombres y mujeres de prensa, mientras los personajes públicos brindan “declaraciones de prensa” frene a las cámaras de televisión. De otro lado, cuando se quiere poner de relieve la influencia del periodismo en una sociedad, se habla de la prensa como cuarto poder. Y cuando las libertades se hallan amenazadas, diversas voces reclaman libertad de prensa.
Sonia Luz Carrillo
Literatura y Periodismo
36. El propósito fundamental del texto es:
a) Destacar la importancia social de los medios de comunicación
b) Crear conciencia sobre los alcances de la libertad de prensa
c) Bosquejar el panorama actual del periodismo
d) Reivindicar la trascendencia del periodismo escrito
e) Censurar los excesos de los medios de comunicación.
37. Exigir “libertad de prensa” es un signo de:
a) El poder del periodismo en general
b) Una sociedad dictatorial
c) La presencia de poderes alternativos
d) La vigencia de la prensa
e) El periodismo especializado
38. Por el término instancia debemos entender:
a) Ente
b) Vía
c) Institución
d) Nivel
e) Autoridad
39. Una inferencia a partir de lo planteado es:
a) Los medios audiovisuales marcan el ritmo del avance en las comunicaciones.
b) La sociología establece vínculos entre la información y las demandas sociales
c) El desarrollo tecnológico no ha sido tan evidente en el periodismo
d) En una sociedad democrática la prensa cumple un papel trascendente
e) Las emisoras radiales y los noticieros televisivos adolecen de mediocridad.
40. Por su contenido temático, el texto corresponde a estudios:
a) Pedagogía
b) Sociología
c) Sicología
d) Comunicación social
e) Semiótica
ANALOGÍAS
01.HOMBRE : RACIOCINIO ::
A) animal : instinto
B) adolescente : amor
C) vegetal : luz
D) mujer : sentimiento
E) planta : fotosíntesis
02.INACCESIBLE : ACCEDER ::
A) razonable : razonar
B) inevitable : eludir
C) asible : coger
D) inimaginable : imagen
E) incomprensible : comprender
03.PEZ : ACUARIO ::
A) león : jungla
B) reo : prisión
C) ardilla : árbol
D) pájaro : jaula
E) niño : nido
04.EXTRAVAGANTE : RARO ::
A) sonido : silencio
B) balneario : distrito
C) robar : estafa
D) minucioso : detallado
E) sediento : hambriento
05.ESMERALDA : VERDE ::
A) arco iris : multicolor
B) mar : azul
C) vino : rojo
D) oro : dorado
E) cristal : blanco
ORACIONES INCOMPLETAS
06. Pensar en la ............ del universo ...........
a) distancia – estimula
b) aniquilación – desestima
c) similitud – incita
d) inmensidad – anonada
e) dirección – oriente
07. El comienzo fue muy ................. todo iba bien hasta que empezaron a surgir las dificultades, a veces ................
a) prometedor – insignificante
b) alentador – insoslayables
c) sugerente – detonantes
d) difícil – insolubles
e) inverosímil – ficticias
08. Fueron años de ............., todo era tristeza, los campos ..... sin brazos que los cultivaran languidecían en el abandono.
a) guerra – urbano
b) alegría – feroces
c) acopio – abandonados
d) penuria – baldíos
e) indiferencia – industriales
09. Las numerosas ................. del texto original impidieron que su autor lo ................
a) versiones - perfeccionara
b) dificultades - concluyera
c) ventas - usufructuara
d) enmiendas - reconociera
e) N.A.
10. El científico busca algo más que una mera .................. de los hechos: trata de ..................
a) comprobación - verificarlos
b) investigación - estudiarlos
c) clasificación - identificación
d) definición - conceptuarlos
e) descripción - explicarlos
LÉXICO
11. Sinónimo de CAPITULAR es :
a) Rendirse
b) Animarse
c) Ajustar
d) Asimilar
e) Capturar
12. Antónimo de ESPONTÁNEO es :
a) Coetáneo
b) Obligatorio
c) Efímero
d) Ligero
e) Ágil
13. Sinónimo de DISEMINAR es :
a) Retirar
b) Discursear
c) Juntar
d) Esparcir
e) Usar
14. Antónimo de SIMBOLICO es :
a) Legislativo
b) Efusivo
c) Realista
d) Ideal
e) Usado
15. Sinónimo de RECIPROCO es :
a) Mutuo
b) Agradable
c) Excesivo
d) Pomposo
e) Déspota
16. Antónimo de PERSEVERANTE es :
a) Fluctuante
b) Errante
c) Apacible
d) Relevante
e) Macizo
17. Sinónimo de RETRACTAR es :
a) Afirmar
b) Preguntar
c) Meditar
d) Desdecir
e) Repetir
18. Antónimo de FRUGAL es :
a) Atlético
b) Suntuoso
c) Pobre
d) Ladino
e) Fugaz
19. Sinónimo de VERIFICACIÓN es :
a) Utilidad
b) Negación
c) Confirmación
d) Súplica
e) Licitación
20. Antónimo de HUMILLAR es :
a) Reflexionar
b) Cavilar
c) Ensalzar
d) Asesinar
e) Litigar
TEXTO I
La esencia de la teoría educativa de Makárenko, estriba en su concepto de la primacía de lo colectivo y no de lo individual. La principal preocupación de la educación debe ser la subordinación de la individualidad al bien común. Ahora bien, el bien común en sí es producto de una sociedad donde el trabajo, de manera particular el trabajo manual, es aceptado y ejecutado positivamente por todos. Así, para Makárenko la educación es fundamentalmente el proceso mediante el cual cualquier persona, ya desde los primeros años de vida, llega a valorar tanto la enseñanza como el trabajo; lo ve en conexión intima e inseparable, y reconoce que solo surgirá una sociedad realmente buena en el grado en que todo el mundo logre eso. Makárenko, evidentemente, nunca pretendió haber sido el creador de este punto de vista, sino que lo atribuyó a la tradición marxista-leninista, y afirmó que solo buscaba una aplicación educativa atinada.
James Bowen y Peter Hobson
Teorías de la educación
21. La idea central del texto es:
a) Diferencias entre lo colectivo y lo individual
b) Concepto de bien común según Makárenko.
c) Rol del trabajo y la educación en la sociedad clasista
d) Carácter de la propuesta educativa de Makárenko
e) Makárenko y su análisis de la doctrina marxista – leninista.
22. La teoría de Makárenko constituye:
a) Un enfoque diferente de la individualidad
b) El motor del aumento de productividad
c) Una forma compleja de encarar la educación
d) La subordinación del trabajo manual al intelectual
e) La versión marxista – leninista sobre educación
23. Desde la perspectiva de Makárenko, la escuela podría ser considerada como:
a) Una herramienta operativa
b) Un recinto académico
c) Una unidad de producción
d) Un mero lugar de enseñanza
e) Una cuna del saber
24. La integración entre enseñanza y trabajo permitirá:
a) Orientar los primeros años de vida
b) Fortalecer la filosofía marxista
c) Una sociedad con condiciones dignas
d) Una mayor disciplina del alumnado
e) La creación de una sociedad imperial
25. Bien Común se entiende en el texto como:
a) Virtud moral
b) Objetivo grupal
c) Trabajo colectivo
d) Meta factible
e) Bienestar colectivo
TEXTO II
La mayor parte de los ideales políticos modernos –como por ejemplo, la justicia, la libertad, el régimen constitucional y el respeto al derecho- o, al menos, sus definiciones, comenzaron con la reflexión de los pensadores griegos sobre las instituciones de la ciudad-estado. Pero en la larga historia del pensamiento político, el significado de tales términos se ha modificado de todos muy diversos y hay que entenderlo siempre a la a luz de las instituciones que habrían de realizar esos ideales y de a sociedad en que operaban dichas instituciones. La ciudad - estado griega era tan diferente a las comunidades políticas en que viven los hombres modernos, que pintar su vida social y política requiere de un no pequeño esfuerzo de imaginación. Los filósofos griegos reflexionaron sobre practicas políticas muy diferentes de cualesquiera que haya prevalecido de modo general en el mundo moderno y todo el clima de opinión en el que realizaron su trabajo era muy diferente del nuestro. Aunque sus problemas no dejan de tener analogías con el presente, no fueron nunca idénticas a los problemas modernos, y el aparato ético con que se valoraba y criticaba la vida política difería mucho del que hoy prevalece. Para comprender de modo adecuado y exacto lo que significaban sus teorías, es necesario darse cuenta en primer lugar, aunque sea en líneas muy generales, del tipo de instituciones que tenían a la vista y de lo que para el público al que se dirigían comportaba la ciudadanía –de hecho como ideal-. A este propósito, es especialmente importante el gobierno de Atenas, en parte porque es el mejor conocido, pero sobre todo porque fue objeto de especial preocupación para los más grandes filósofos griegos.
George H. Sabine
Historia de la Teoría Política
26. El texto se centra fundamentalmente en:
a) Los contrastes entre la política antigua y moderna
b) Los antecedentes de los ideales políticos modernos
c) La importancia política del estudio de Atenas
d) El redescubrimiento de la democracia griega
e) El desenvolvimiento histórico de los ideales s políticos
27. Aparato se entiende en el texto como:
a) Matiz
b) Factor
c) Sistema
d) Ideal
e) Valor
28. En la mentalidad del autor, la comprensión de los ideales políticos:
a) Se fundamentan en la democracia ateniense
b) Exige el estudio de las instituciones sociales
c) Sería un medio para evitar el despotismo
d) Sólo es posible mediante la filosofía griega
e) Es más difícil en la actualidad que en la antigüedad
29. El contenido del texto permite afirmar que:
a) Los ideales políticos resultan inalterables.
b) La filosofía era importante en el pueblo ateniense.
c) Atenas albergó los gérmenes de la democracia
d) La política esta actualmente desacreditada.
e) Los estudios históricos tergiversan la política
30. La afirmación verdadera de acuerdo a lo planteado es:
a) Atenas, como ninguna otra ciudad antigua, tuvo un gobierno democrático.
b) Las instituciones actuales de la ciudad-estado son ajenas a los ideales democráticos.
c) La ciudad – estado constituye una institución privativa de la vida política moderna
d) La labor interpretativa del politólogo se ve favorecida con los datos históricos.
e) La justicia y la libertad no tenían un alto contenido ético en la política ateniense.
TEXTO III
En primer lugar, las tesis del psicoanálisis son ajenas a la sicología, la antropología y la biología y a menudo incompatibles con ellas. Por ejemplo, el psicoanálisis es ajeno a la teoría del aprendizaje, el capitulo más adelantado de la Psicología. La hipótesis de una memoria racial inconsciente no tiene apoyo en genética, la afirmación de que la agresividad es instintiva y universal se contradice con la etología y antropología. Esto no sería grave si se tratara de puntos secundarios de la doctrina, pero se trata de puntos importantes y, sobre todo, el psicoanálisis no puede apelar a la ciencia para eliminar esas partes de su doctrina, porque ella se arroga el derecho de presentarse (supuestamente) como una ciencia rival e independiente.
En segundo lugar, algunas hipótesis del psicoanálisis son incontrastables; por ejemplo, la de la sexualidad infantil, la existencia de entidades desencarnadas dentro de la personalidad (el ego, el superego, etc.), y del sueño como significativo de la vuelta al seno materno.
Mario Bunge
Epistemología
31. Según lo vertido, las tesis del psicoanálisis son:
a) Acientíficas y aun anticientíficas.
b) Puramente científicas
c) En cierto grado científicas
d) Contradictorias en sí mismas
e) Incompatibles solo con la sicología y la antropología
32. La afirmación falsa según lo planteado sería:
a) El psicoanálisis ha esgrimido diversas hipótesis.
b) El psicoanálisis es una teoría de la ciencia psicológica
c) El psicoanálisis constituye una doctrina
d) La sexualidad infantil y el sueño son tratados por el psicoanálisis
e) No todas las hipótesis sicoanalíticas resultan incontrastables
33. Por apelar se entiende:
a) Socorrer
b) Asistir
c) Recurrir
d) Desmerecer
e) Afiliarse
34. De la exposición del autor se concluye que:
a) La genética no brinda fundamentos válidos sobre la hipótesis de la memoria racial.
b) Entre la sicología, la antropología y la biología también hay incompatibilidad
c) El psicoanálisis es más eficaz al sustentar puntos secundarios de su doctrina
d) La agresividad es instintiva mas no universal
e) Una disciplina científica guarda armonía con los postulados de las demás ciencias.
35. En el segundo párrafo se da entender que la ciencia se caracteriza por ser:
a) Hipotética
b) Incontrastable
c) Significativa
d) Verificable
e) Sistemática
TEXTO IV
Espacios y emisoras radiales dedicados a la información, noticieros televisivos a diferentes horas del día, canales vía cable especializados en noticias, un extraordinario desarrollo tecnológico puesto al servicio de los medios audiovisuales, toda una actividad informativa que podría hacer pensar a la prensa, el más antiguo medio, ha perdido vigencia. No solo no es así, sino que ella, además de haber dado origen a muchas de las técnicas de presentación del mensaje – hasta hoy en uso – ha marcado con su actividad la terminología referida a la información. En muchos países por ejemplo todavía se mencionan las agencias de noticias como Agencias de Prensa (inclusive llevan en su nómbrela palabra, AP, AFP, etc.); igualmente al hablar de una instancia de comunicación en alguna entidad, se señala oficina de prensa, o también comunicación de prensa, nota de prensa, y los periodistas de todos los medios siguen siendo llamados hombres y mujeres de prensa, mientras los personajes públicos brindan “declaraciones de prensa” frene a las cámaras de televisión. De otro lado, cuando se quiere poner de relieve la influencia del periodismo en una sociedad, se habla de la prensa como cuarto poder. Y cuando las libertades se hallan amenazadas, diversas voces reclaman libertad de prensa.
Sonia Luz Carrillo
Literatura y Periodismo
36. El propósito fundamental del texto es:
a) Destacar la importancia social de los medios de comunicación
b) Crear conciencia sobre los alcances de la libertad de prensa
c) Bosquejar el panorama actual del periodismo
d) Reivindicar la trascendencia del periodismo escrito
e) Censurar los excesos de los medios de comunicación.
37. Exigir “libertad de prensa” es un signo de:
a) El poder del periodismo en general
b) Una sociedad dictatorial
c) La presencia de poderes alternativos
d) La vigencia de la prensa
e) El periodismo especializado
38. Por el término instancia debemos entender:
a) Ente
b) Vía
c) Institución
d) Nivel
e) Autoridad
39. Una inferencia a partir de lo planteado es:
a) Los medios audiovisuales marcan el ritmo del avance en las comunicaciones.
b) La sociología establece vínculos entre la información y las demandas sociales
c) El desarrollo tecnológico no ha sido tan evidente en el periodismo
d) En una sociedad democrática la prensa cumple un papel trascendente
e) Las emisoras radiales y los noticieros televisivos adolecen de mediocridad.
40. Por su contenido temático, el texto corresponde a estudios:
a) Pedagogía
b) Sociología
c) Sicología
d) Comunicación social
e) Semiótica
SIMULACRO DE EXAMEN
PREGUNTAS DE RAZONAMIENTO VERBAL –
ANALOGÍAS
01.HOMBRE : RACIOCINIO ::
A) animal : instinto
B) adolescente : amor
C) vegetal : luz
D) mujer : sentimiento
E) planta : fotosíntesis
02.INACCESIBLE : ACCEDER ::
A) razonable : razonar
B) inevitable : eludir
C) asible : coger
D) inimaginable : imagen
E) incomprensible : comprender
03.PEZ : ACUARIO ::
A) león : jungla
B) reo : prisión
C) ardilla : árbol
D) pájaro : jaula
E) niño : nido
04.EXTRAVAGANTE : RARO ::
A) sonido : silencio
B) balneario : distrito
C) robar : estafa
D) minucioso : detallado
E) sediento : hambriento
05.ESMERALDA : VERDE ::
A) arco iris : multicolor
B) mar : azul
C) vino : rojo
D) oro : dorado
E) cristal : blanco
ORACIONES INCOMPLETAS
06. Pensar en la ............ del universo ...........
a) distancia – estimula
b) aniquilación – desestima
c) similitud – incita
d) inmensidad – anonada
e) dirección – oriente
07. El comienzo fue muy ................. todo iba bien hasta que empezaron a surgir las dificultades, a veces ................
a) prometedor – insignificante
b) alentador – insoslayables
c) sugerente – detonantes
d) difícil – insolubles
e) inverosímil – ficticias
08. Fueron años de ............., todo era tristeza, los campos ..... sin brazos que los cultivaran languidecían en el abandono.
a) guerra – urbano
b) alegría – feroces
c) acopio – abandonados
d) penuria – baldíos
e) indiferencia – industriales
09. Las numerosas ................. del texto original impidieron que su autor lo ................
a) versiones - perfeccionara
b) dificultades - concluyera
c) ventas - usufructuara
d) enmiendas - reconociera
e) N.A.
10. El científico busca algo más que una mera .................. de los hechos: trata de ..................
a) comprobación - verificarlos
b) investigación - estudiarlos
c) clasificación - identificación
d) definición - conceptuarlos
e) descripción - explicarlos
LÉXICO
11. Sinónimo de CAPITULAR es :
a) Rendirse
b) Animarse
c) Ajustar
d) Asimilar
e) Capturar
12. Antónimo de ESPONTÁNEO es :
a) Coetáneo
b) Obligatorio
c) Efímero
d) Ligero
e) Ágil
13. Sinónimo de DISEMINAR es :
a) Retirar
b) Discursear
c) Juntar
d) Esparcir
e) Usar
14. Antónimo de SIMBOLICO es :
a) Legislativo
b) Efusivo
c) Realista
d) Ideal
e) Usado
15. Sinónimo de RECIPROCO es :
a) Mutuo
b) Agradable
c) Excesivo
d) Pomposo
e) Déspota
16. Antónimo de PERSEVERANTE es :
a) Fluctuante
b) Errante
c) Apacible
d) Relevante
e) Macizo
17. Sinónimo de RETRACTAR es :
a) Afirmar
b) Preguntar
c) Meditar
d) Desdecir
e) Repetir
18. Antónimo de FRUGAL es :
a) Atlético
b) Suntuoso
c) Pobre
d) Ladino
e) Fugaz
19. Sinónimo de VERIFICACIÓN es :
a) Utilidad
b) Negación
c) Confirmación
d) Súplica
e) Licitación
20. Antónimo de HUMILLAR es :
a) Reflexionar
b) Cavilar
c) Ensalzar
d) Asesinar
e) Litigar
TEXTO I
La esencia de la teoría educativa de Makárenko, estriba en su concepto de la primacía de lo colectivo y no de lo individual. La principal preocupación de la educación debe ser la subordinación de la individualidad al bien común. Ahora bien, el bien común en sí es producto de una sociedad donde el trabajo, de manera particular el trabajo manual, es aceptado y ejecutado positivamente por todos. Así, para Makárenko la educación es fundamentalmente el proceso mediante el cual cualquier persona, ya desde los primeros años de vida, llega a valorar tanto la enseñanza como el trabajo; lo ve en conexión intima e inseparable, y reconoce que solo surgirá una sociedad realmente buena en el grado en que todo el mundo logre eso. Makárenko, evidentemente, nunca pretendió haber sido el creador de este punto de vista, sino que lo atribuyó a la tradición marxista-leninista, y afirmó que solo buscaba una aplicación educativa atinada.
James Bowen y Peter Hobson
Teorías de la educación
21. La idea central del texto es:
a) Diferencias entre lo colectivo y lo individual
b) Concepto de bien común según Makárenko.
c) Rol del trabajo y la educación en la sociedad clasista
d) Carácter de la propuesta educativa de Makárenko
e) Makárenko y su análisis de la doctrina marxista – leninista.
22. La teoría de Makárenko constituye:
a) Un enfoque diferente de la individualidad
b) El motor del aumento de productividad
c) Una forma compleja de encarar la educación
d) La subordinación del trabajo manual al intelectual
e) La versión marxista – leninista sobre educación
23. Desde la perspectiva de Makárenko, la escuela podría ser considerada como:
a) Una herramienta operativa
b) Un recinto académico
c) Una unidad de producción
d) Un mero lugar de enseñanza
e) Una cuna del saber
24. La integración entre enseñanza y trabajo permitirá:
a) Orientar los primeros años de vida
b) Fortalecer la filosofía marxista
c) Una sociedad con condiciones dignas
d) Una mayor disciplina del alumnado
e) La creación de una sociedad imperial
25. Bien Común se entiende en el texto como:
a) Virtud moral
b) Objetivo grupal
c) Trabajo colectivo
d) Meta factible
e) Bienestar colectivo
TEXTO II
La mayor parte de los ideales políticos modernos –como por ejemplo, la justicia, la libertad, el régimen constitucional y el respeto al derecho- o, al menos, sus definiciones, comenzaron con la reflexión de los pensadores griegos sobre las instituciones de la ciudad-estado. Pero en la larga historia del pensamiento político, el significado de tales términos se ha modificado de todos muy diversos y hay que entenderlo siempre a la a luz de las instituciones que habrían de realizar esos ideales y de a sociedad en que operaban dichas instituciones. La ciudad - estado griega era tan diferente a las comunidades políticas en que viven los hombres modernos, que pintar su vida social y política requiere de un no pequeño esfuerzo de imaginación. Los filósofos griegos reflexionaron sobre practicas políticas muy diferentes de cualesquiera que haya prevalecido de modo general en el mundo moderno y todo el clima de opinión en el que realizaron su trabajo era muy diferente del nuestro. Aunque sus problemas no dejan de tener analogías con el presente, no fueron nunca idénticas a los problemas modernos, y el aparato ético con que se valoraba y criticaba la vida política difería mucho del que hoy prevalece. Para comprender de modo adecuado y exacto lo que significaban sus teorías, es necesario darse cuenta en primer lugar, aunque sea en líneas muy generales, del tipo de instituciones que tenían a la vista y de lo que para el público al que se dirigían comportaba la ciudadanía –de hecho como ideal-. A este propósito, es especialmente importante el gobierno de Atenas, en parte porque es el mejor conocido, pero sobre todo porque fue objeto de especial preocupación para los más grandes filósofos griegos.
George H. Sabine
Historia de la Teoría Política
26. El texto se centra fundamentalmente en:
a) Los contrastes entre la política antigua y moderna
b) Los antecedentes de los ideales políticos modernos
c) La importancia política del estudio de Atenas
d) El redescubrimiento de la democracia griega
e) El desenvolvimiento histórico de los ideales s políticos
27. Aparato se entiende en el texto como:
a) Matiz
b) Factor
c) Sistema
d) Ideal
e) Valor
28. En la mentalidad del autor, la comprensión de los ideales políticos:
a) Se fundamentan en la democracia ateniense
b) Exige el estudio de las instituciones sociales
c) Sería un medio para evitar el despotismo
d) Sólo es posible mediante la filosofía griega
e) Es más difícil en la actualidad que en la antigüedad
29. El contenido del texto permite afirmar que:
a) Los ideales políticos resultan inalterables.
b) La filosofía era importante en el pueblo ateniense.
c) Atenas albergó los gérmenes de la democracia
d) La política esta actualmente desacreditada.
e) Los estudios históricos tergiversan la política
30. La afirmación verdadera de acuerdo a lo planteado es:
a) Atenas, como ninguna otra ciudad antigua, tuvo un gobierno democrático.
b) Las instituciones actuales de la ciudad-estado son ajenas a los ideales democráticos.
c) La ciudad – estado constituye una institución privativa de la vida política moderna
d) La labor interpretativa del politólogo se ve favorecida con los datos históricos.
e) La justicia y la libertad no tenían un alto contenido ético en la política ateniense.
TEXTO III
En primer lugar, las tesis del psicoanálisis son ajenas a la sicología, la antropología y la biología y a menudo incompatibles con ellas. Por ejemplo, el psicoanálisis es ajeno a la teoría del aprendizaje, el capitulo más adelantado de la Psicología. La hipótesis de una memoria racial inconsciente no tiene apoyo en genética, la afirmación de que la agresividad es instintiva y universal se contradice con la etología y antropología. Esto no sería grave si se tratara de puntos secundarios de la doctrina, pero se trata de puntos importantes y, sobre todo, el psicoanálisis no puede apelar a la ciencia para eliminar esas partes de su doctrina, porque ella se arroga el derecho de presentarse (supuestamente) como una ciencia rival e independiente.
En segundo lugar, algunas hipótesis del psicoanálisis son incontrastables; por ejemplo, la de la sexualidad infantil, la existencia de entidades desencarnadas dentro de la personalidad (el ego, el superego, etc.), y del sueño como significativo de la vuelta al seno materno.
Mario Bunge
Epistemología
31. Según lo vertido, las tesis del psicoanálisis son:
a) Acientíficas y aun anticientíficas.
b) Puramente científicas
c) En cierto grado científicas
d) Contradictorias en sí mismas
e) Incompatibles solo con la sicología y la antropología
32. La afirmación falsa según lo planteado sería:
a) El psicoanálisis ha esgrimido diversas hipótesis.
b) El psicoanálisis es una teoría de la ciencia psicológica
c) El psicoanálisis constituye una doctrina
d) La sexualidad infantil y el sueño son tratados por el psicoanálisis
e) No todas las hipótesis sicoanalíticas resultan incontrastables
33. Por apelar se entiende:
a) Socorrer
b) Asistir
c) Recurrir
d) Desmerecer
e) Afiliarse
34. De la exposición del autor se concluye que:
a) La genética no brinda fundamentos válidos sobre la hipótesis de la memoria racial.
b) Entre la sicología, la antropología y la biología también hay incompatibilidad
c) El psicoanálisis es más eficaz al sustentar puntos secundarios de su doctrina
d) La agresividad es instintiva mas no universal
e) Una disciplina científica guarda armonía con los postulados de las demás ciencias.
35. En el segundo párrafo se da entender que la ciencia se caracteriza por ser:
a) Hipotética
b) Incontrastable
c) Significativa
d) Verificable
e) Sistemática
TEXTO IV
Espacios y emisoras radiales dedicados a la información, noticieros televisivos a diferentes horas del día, canales vía cable especializados en noticias, un extraordinario desarrollo tecnológico puesto al servicio de los medios audiovisuales, toda una actividad informativa que podría hacer pensar a la prensa, el más antiguo medio, ha perdido vigencia. No solo no es así, sino que ella, además de haber dado origen a muchas de las técnicas de presentación del mensaje – hasta hoy en uso – ha marcado con su actividad la terminología referida a la información. En muchos países por ejemplo todavía se mencionan las agencias de noticias como Agencias de Prensa (inclusive llevan en su nómbrela palabra, AP, AFP, etc.); igualmente al hablar de una instancia de comunicación en alguna entidad, se señala oficina de prensa, o también comunicación de prensa, nota de prensa, y los periodistas de todos los medios siguen siendo llamados hombres y mujeres de prensa, mientras los personajes públicos brindan “declaraciones de prensa” frene a las cámaras de televisión. De otro lado, cuando se quiere poner de relieve la influencia del periodismo en una sociedad, se habla de la prensa como cuarto poder. Y cuando las libertades se hallan amenazadas, diversas voces reclaman libertad de prensa.
Sonia Luz Carrillo
Literatura y Periodismo
36. El propósito fundamental del texto es:
a) Destacar la importancia social de los medios de comunicación
b) Crear conciencia sobre los alcances de la libertad de prensa
c) Bosquejar el panorama actual del periodismo
d) Reivindicar la trascendencia del periodismo escrito
e) Censurar los excesos de los medios de comunicación.
37. Exigir “libertad de prensa” es un signo de:
a) El poder del periodismo en general
b) Una sociedad dictatorial
c) La presencia de poderes alternativos
d) La vigencia de la prensa
e) El periodismo especializado
38. Por el término instancia debemos entender:
a) Ente
b) Vía
c) Institución
d) Nivel
e) Autoridad
39. Una inferencia a partir de lo planteado es:
a) Los medios audiovisuales marcan el ritmo del avance en las comunicaciones.
b) La sociología establece vínculos entre la información y las demandas sociales
c) El desarrollo tecnológico no ha sido tan evidente en el periodismo
d) En una sociedad democrática la prensa cumple un papel trascendente
e) Las emisoras radiales y los noticieros televisivos adolecen de mediocridad.
40. Por su contenido temático, el texto corresponde a estudios:
a) Pedagogía
b) Sociología
c) Sicología
d) Comunicación social
e) Semiótica
ANALOGÍAS
01.HOMBRE : RACIOCINIO ::
A) animal : instinto
B) adolescente : amor
C) vegetal : luz
D) mujer : sentimiento
E) planta : fotosíntesis
02.INACCESIBLE : ACCEDER ::
A) razonable : razonar
B) inevitable : eludir
C) asible : coger
D) inimaginable : imagen
E) incomprensible : comprender
03.PEZ : ACUARIO ::
A) león : jungla
B) reo : prisión
C) ardilla : árbol
D) pájaro : jaula
E) niño : nido
04.EXTRAVAGANTE : RARO ::
A) sonido : silencio
B) balneario : distrito
C) robar : estafa
D) minucioso : detallado
E) sediento : hambriento
05.ESMERALDA : VERDE ::
A) arco iris : multicolor
B) mar : azul
C) vino : rojo
D) oro : dorado
E) cristal : blanco
ORACIONES INCOMPLETAS
06. Pensar en la ............ del universo ...........
a) distancia – estimula
b) aniquilación – desestima
c) similitud – incita
d) inmensidad – anonada
e) dirección – oriente
07. El comienzo fue muy ................. todo iba bien hasta que empezaron a surgir las dificultades, a veces ................
a) prometedor – insignificante
b) alentador – insoslayables
c) sugerente – detonantes
d) difícil – insolubles
e) inverosímil – ficticias
08. Fueron años de ............., todo era tristeza, los campos ..... sin brazos que los cultivaran languidecían en el abandono.
a) guerra – urbano
b) alegría – feroces
c) acopio – abandonados
d) penuria – baldíos
e) indiferencia – industriales
09. Las numerosas ................. del texto original impidieron que su autor lo ................
a) versiones - perfeccionara
b) dificultades - concluyera
c) ventas - usufructuara
d) enmiendas - reconociera
e) N.A.
10. El científico busca algo más que una mera .................. de los hechos: trata de ..................
a) comprobación - verificarlos
b) investigación - estudiarlos
c) clasificación - identificación
d) definición - conceptuarlos
e) descripción - explicarlos
LÉXICO
11. Sinónimo de CAPITULAR es :
a) Rendirse
b) Animarse
c) Ajustar
d) Asimilar
e) Capturar
12. Antónimo de ESPONTÁNEO es :
a) Coetáneo
b) Obligatorio
c) Efímero
d) Ligero
e) Ágil
13. Sinónimo de DISEMINAR es :
a) Retirar
b) Discursear
c) Juntar
d) Esparcir
e) Usar
14. Antónimo de SIMBOLICO es :
a) Legislativo
b) Efusivo
c) Realista
d) Ideal
e) Usado
15. Sinónimo de RECIPROCO es :
a) Mutuo
b) Agradable
c) Excesivo
d) Pomposo
e) Déspota
16. Antónimo de PERSEVERANTE es :
a) Fluctuante
b) Errante
c) Apacible
d) Relevante
e) Macizo
17. Sinónimo de RETRACTAR es :
a) Afirmar
b) Preguntar
c) Meditar
d) Desdecir
e) Repetir
18. Antónimo de FRUGAL es :
a) Atlético
b) Suntuoso
c) Pobre
d) Ladino
e) Fugaz
19. Sinónimo de VERIFICACIÓN es :
a) Utilidad
b) Negación
c) Confirmación
d) Súplica
e) Licitación
20. Antónimo de HUMILLAR es :
a) Reflexionar
b) Cavilar
c) Ensalzar
d) Asesinar
e) Litigar
TEXTO I
La esencia de la teoría educativa de Makárenko, estriba en su concepto de la primacía de lo colectivo y no de lo individual. La principal preocupación de la educación debe ser la subordinación de la individualidad al bien común. Ahora bien, el bien común en sí es producto de una sociedad donde el trabajo, de manera particular el trabajo manual, es aceptado y ejecutado positivamente por todos. Así, para Makárenko la educación es fundamentalmente el proceso mediante el cual cualquier persona, ya desde los primeros años de vida, llega a valorar tanto la enseñanza como el trabajo; lo ve en conexión intima e inseparable, y reconoce que solo surgirá una sociedad realmente buena en el grado en que todo el mundo logre eso. Makárenko, evidentemente, nunca pretendió haber sido el creador de este punto de vista, sino que lo atribuyó a la tradición marxista-leninista, y afirmó que solo buscaba una aplicación educativa atinada.
James Bowen y Peter Hobson
Teorías de la educación
21. La idea central del texto es:
a) Diferencias entre lo colectivo y lo individual
b) Concepto de bien común según Makárenko.
c) Rol del trabajo y la educación en la sociedad clasista
d) Carácter de la propuesta educativa de Makárenko
e) Makárenko y su análisis de la doctrina marxista – leninista.
22. La teoría de Makárenko constituye:
a) Un enfoque diferente de la individualidad
b) El motor del aumento de productividad
c) Una forma compleja de encarar la educación
d) La subordinación del trabajo manual al intelectual
e) La versión marxista – leninista sobre educación
23. Desde la perspectiva de Makárenko, la escuela podría ser considerada como:
a) Una herramienta operativa
b) Un recinto académico
c) Una unidad de producción
d) Un mero lugar de enseñanza
e) Una cuna del saber
24. La integración entre enseñanza y trabajo permitirá:
a) Orientar los primeros años de vida
b) Fortalecer la filosofía marxista
c) Una sociedad con condiciones dignas
d) Una mayor disciplina del alumnado
e) La creación de una sociedad imperial
25. Bien Común se entiende en el texto como:
a) Virtud moral
b) Objetivo grupal
c) Trabajo colectivo
d) Meta factible
e) Bienestar colectivo
TEXTO II
La mayor parte de los ideales políticos modernos –como por ejemplo, la justicia, la libertad, el régimen constitucional y el respeto al derecho- o, al menos, sus definiciones, comenzaron con la reflexión de los pensadores griegos sobre las instituciones de la ciudad-estado. Pero en la larga historia del pensamiento político, el significado de tales términos se ha modificado de todos muy diversos y hay que entenderlo siempre a la a luz de las instituciones que habrían de realizar esos ideales y de a sociedad en que operaban dichas instituciones. La ciudad - estado griega era tan diferente a las comunidades políticas en que viven los hombres modernos, que pintar su vida social y política requiere de un no pequeño esfuerzo de imaginación. Los filósofos griegos reflexionaron sobre practicas políticas muy diferentes de cualesquiera que haya prevalecido de modo general en el mundo moderno y todo el clima de opinión en el que realizaron su trabajo era muy diferente del nuestro. Aunque sus problemas no dejan de tener analogías con el presente, no fueron nunca idénticas a los problemas modernos, y el aparato ético con que se valoraba y criticaba la vida política difería mucho del que hoy prevalece. Para comprender de modo adecuado y exacto lo que significaban sus teorías, es necesario darse cuenta en primer lugar, aunque sea en líneas muy generales, del tipo de instituciones que tenían a la vista y de lo que para el público al que se dirigían comportaba la ciudadanía –de hecho como ideal-. A este propósito, es especialmente importante el gobierno de Atenas, en parte porque es el mejor conocido, pero sobre todo porque fue objeto de especial preocupación para los más grandes filósofos griegos.
George H. Sabine
Historia de la Teoría Política
26. El texto se centra fundamentalmente en:
a) Los contrastes entre la política antigua y moderna
b) Los antecedentes de los ideales políticos modernos
c) La importancia política del estudio de Atenas
d) El redescubrimiento de la democracia griega
e) El desenvolvimiento histórico de los ideales s políticos
27. Aparato se entiende en el texto como:
a) Matiz
b) Factor
c) Sistema
d) Ideal
e) Valor
28. En la mentalidad del autor, la comprensión de los ideales políticos:
a) Se fundamentan en la democracia ateniense
b) Exige el estudio de las instituciones sociales
c) Sería un medio para evitar el despotismo
d) Sólo es posible mediante la filosofía griega
e) Es más difícil en la actualidad que en la antigüedad
29. El contenido del texto permite afirmar que:
a) Los ideales políticos resultan inalterables.
b) La filosofía era importante en el pueblo ateniense.
c) Atenas albergó los gérmenes de la democracia
d) La política esta actualmente desacreditada.
e) Los estudios históricos tergiversan la política
30. La afirmación verdadera de acuerdo a lo planteado es:
a) Atenas, como ninguna otra ciudad antigua, tuvo un gobierno democrático.
b) Las instituciones actuales de la ciudad-estado son ajenas a los ideales democráticos.
c) La ciudad – estado constituye una institución privativa de la vida política moderna
d) La labor interpretativa del politólogo se ve favorecida con los datos históricos.
e) La justicia y la libertad no tenían un alto contenido ético en la política ateniense.
TEXTO III
En primer lugar, las tesis del psicoanálisis son ajenas a la sicología, la antropología y la biología y a menudo incompatibles con ellas. Por ejemplo, el psicoanálisis es ajeno a la teoría del aprendizaje, el capitulo más adelantado de la Psicología. La hipótesis de una memoria racial inconsciente no tiene apoyo en genética, la afirmación de que la agresividad es instintiva y universal se contradice con la etología y antropología. Esto no sería grave si se tratara de puntos secundarios de la doctrina, pero se trata de puntos importantes y, sobre todo, el psicoanálisis no puede apelar a la ciencia para eliminar esas partes de su doctrina, porque ella se arroga el derecho de presentarse (supuestamente) como una ciencia rival e independiente.
En segundo lugar, algunas hipótesis del psicoanálisis son incontrastables; por ejemplo, la de la sexualidad infantil, la existencia de entidades desencarnadas dentro de la personalidad (el ego, el superego, etc.), y del sueño como significativo de la vuelta al seno materno.
Mario Bunge
Epistemología
31. Según lo vertido, las tesis del psicoanálisis son:
a) Acientíficas y aun anticientíficas.
b) Puramente científicas
c) En cierto grado científicas
d) Contradictorias en sí mismas
e) Incompatibles solo con la sicología y la antropología
32. La afirmación falsa según lo planteado sería:
a) El psicoanálisis ha esgrimido diversas hipótesis.
b) El psicoanálisis es una teoría de la ciencia psicológica
c) El psicoanálisis constituye una doctrina
d) La sexualidad infantil y el sueño son tratados por el psicoanálisis
e) No todas las hipótesis sicoanalíticas resultan incontrastables
33. Por apelar se entiende:
a) Socorrer
b) Asistir
c) Recurrir
d) Desmerecer
e) Afiliarse
34. De la exposición del autor se concluye que:
a) La genética no brinda fundamentos válidos sobre la hipótesis de la memoria racial.
b) Entre la sicología, la antropología y la biología también hay incompatibilidad
c) El psicoanálisis es más eficaz al sustentar puntos secundarios de su doctrina
d) La agresividad es instintiva mas no universal
e) Una disciplina científica guarda armonía con los postulados de las demás ciencias.
35. En el segundo párrafo se da entender que la ciencia se caracteriza por ser:
a) Hipotética
b) Incontrastable
c) Significativa
d) Verificable
e) Sistemática
TEXTO IV
Espacios y emisoras radiales dedicados a la información, noticieros televisivos a diferentes horas del día, canales vía cable especializados en noticias, un extraordinario desarrollo tecnológico puesto al servicio de los medios audiovisuales, toda una actividad informativa que podría hacer pensar a la prensa, el más antiguo medio, ha perdido vigencia. No solo no es así, sino que ella, además de haber dado origen a muchas de las técnicas de presentación del mensaje – hasta hoy en uso – ha marcado con su actividad la terminología referida a la información. En muchos países por ejemplo todavía se mencionan las agencias de noticias como Agencias de Prensa (inclusive llevan en su nómbrela palabra, AP, AFP, etc.); igualmente al hablar de una instancia de comunicación en alguna entidad, se señala oficina de prensa, o también comunicación de prensa, nota de prensa, y los periodistas de todos los medios siguen siendo llamados hombres y mujeres de prensa, mientras los personajes públicos brindan “declaraciones de prensa” frene a las cámaras de televisión. De otro lado, cuando se quiere poner de relieve la influencia del periodismo en una sociedad, se habla de la prensa como cuarto poder. Y cuando las libertades se hallan amenazadas, diversas voces reclaman libertad de prensa.
Sonia Luz Carrillo
Literatura y Periodismo
36. El propósito fundamental del texto es:
a) Destacar la importancia social de los medios de comunicación
b) Crear conciencia sobre los alcances de la libertad de prensa
c) Bosquejar el panorama actual del periodismo
d) Reivindicar la trascendencia del periodismo escrito
e) Censurar los excesos de los medios de comunicación.
37. Exigir “libertad de prensa” es un signo de:
a) El poder del periodismo en general
b) Una sociedad dictatorial
c) La presencia de poderes alternativos
d) La vigencia de la prensa
e) El periodismo especializado
38. Por el término instancia debemos entender:
a) Ente
b) Vía
c) Institución
d) Nivel
e) Autoridad
39. Una inferencia a partir de lo planteado es:
a) Los medios audiovisuales marcan el ritmo del avance en las comunicaciones.
b) La sociología establece vínculos entre la información y las demandas sociales
c) El desarrollo tecnológico no ha sido tan evidente en el periodismo
d) En una sociedad democrática la prensa cumple un papel trascendente
e) Las emisoras radiales y los noticieros televisivos adolecen de mediocridad.
40. Por su contenido temático, el texto corresponde a estudios:
a) Pedagogía
b) Sociología
c) Sicología
d) Comunicación social
e) Semiótica
jueves, 18 de marzo de 2010
PREGUNTAS DE ENTREVISTA
profe juan olórtegui, si en la entrevista personal me preguntan por q no ejerces tu carrera de profe de educacion y por q quieres ingresar a la policia si ya tienes una carrera profesional q debo responder............... gracias profe por su comentario
Bueno quizás podrías responder así:
La educación y la policía son carreras afines porque sirves a la sociedad. Pienso ejercer mi carrera de Educación. Mi mayor anhelo es ser un caballero de la ley. Por eso postulo a la Escuela y los estudios que he realizado fortalecerán mi preparación en esta noble institución.
Bueno quizás podrías responder así:
La educación y la policía son carreras afines porque sirves a la sociedad. Pienso ejercer mi carrera de Educación. Mi mayor anhelo es ser un caballero de la ley. Por eso postulo a la Escuela y los estudios que he realizado fortalecerán mi preparación en esta noble institución.
jueves, 25 de febrero de 2010
INCAS
Para otros usos de este término, véase Inca (desambiguación).
Cuadro cuzqueño del siglo XVII con los linajes incas mencionados por las crónicas coloniales y su relación con las panacas reales del Cuzco, que esconden tras de sí una compleja representación de la organización social incaica.
Los incas, antiguamente ingas (quechua: Inqa )?, fueron los gobernantes del imperio aborigen más extenso de América precolombina. También eran usados los términos Cápac Inca (quechua: Qhapaq Inqa, 'el Poderoso Inca[1] ' )? y Sapa Inca (quechua: Sapa Inqa, 'el Inca, el único' )? que era extensible a los gobernantes inicialmente del curacazgo Inca y luego a los emperadores incas del Tahuantinsuyo. Es costumbre también referirse a ellos sólo como el inca.
El primer sinchi cusqueño en utilizar el título de inca fue Inca Roca, fundador también de la dinastía Hanan Cuzco. El último inca en el gobierno fue Atahualpa. Posteriormente el título es usado por los que opusieron resistencia a la conquista del Imperio inca, como los casos de Manco Inca o Túpac Amaru I.
Una de las cualidades más notables del Imperio Incaico era su altamente organizado gobierno, centralizado en el Cuzco, la capital donde el emperador vivía.
Contenido[ocultar]
1 Distintivos
2 Lista de emperadores incas
2.1 Crisis de sucesión
2.2 Incas después de la Conquista
2.3 Última rebelión inca contra los reyes de España
3 Notas
4 Véase también
//
Distintivos [editar]
Lista de emperadores incas [editar]
Estatua del emperador Inca Pachacutec situada en la plaza principal de Aguas Calientes.
La lista oficial de gobernantes del Imperio Inca fue escrita por la mayoría de los cronistas como Capaccuna, del quechua Qhapaqkuna, "Los gobernantes[1] ". Se ha especulado algunas veces que existieron más gobernantes de los que ésta acepta y que varios fueron borrados de la historia oficial del Imperio por distintos motivos, pero estas tesis carecen de fundamento. Es muy improbable que hubiera Incas no listados en la capaccuna por alguna razón. Actualmente se considera en total como 13 Incas, agrupados en dos dinastías: Bajo Cusco (qu:Urin Qusqu) y Alto Cusco (qu:Hanan Qusqu).
Reino del Cuzco (Fase local)
Dinastía Hurin Cusco:
~1200 - ~1230: Manco Cápac
~1230 - ~1260: Sinchi Roca
~1260 - ~1290: Lloque Yupanqui
~1290 - ~1320: Mayta Cápac
~1320 - ~1350: Cápac Yupanqui
Dinastía Hanan Cusco:
~1350 - ~1380: Inca Roca
~1380 - ~1400: Yáhuar Huácac
~1400 - 1438: Huiracocha Inca
Imperio Inca o Tahuantinsuyo (Fase de expansión)
Dinastía Hanan Cusco:
1438 - 1471: Pachacútec
1471 - 1493: Túpac Yupanqui
1493 - 1525: Huayna Cápac
1525 - 1532: Huáscar
1532 - 1533: Atahualpa
Aunque algunos historiadores consideran que Atahualpa no debe ser incluido en la capaccuna, argumentando que Atahualpa se habría declarado súbdito de Carlos I de España, además del hecho de que nunca llegó a serle ceñida la mascapaicha, el símbolo del poder imperial, la mayor parte de los cronistas da como cierta la relación de trece incas, asignando el escaño décimo tercero a Atahualpa.
Otros historiadores han seguido el linaje y consideran que deben tomarse en cuenta también a Tarco Huaman y a Inca Urco. El primero sucedió a Mayta Cápac y, después de un corto período, fue depuesto por Cápac Yupanqui. El segundo se ciñó la mascaypacha por decisión de su padre, Viracocha Inca, pero, ante su evidente desgobierno y la invasión de los chanca, huyó con él. Luego del triunfo de Cusi Yupanqui —el futuro Pachacútec Inca Yupanqui, también hijo de Viracocha Inca— sobre el pueblo enemigo, Inca Urco fue muerto en una emboscada que él mismo le tendió a su hermano. Asimismo, Garcilaso y algunos otros cronistas insertan entre Pachacútec y Túpac Yupanqui a Inca Yupanqui, soberano de dudosa existencia.
Crisis de sucesión [editar]
Artículo principal: Guerra de subversión inca
La costumbre, tradición y las leyes del Incario, establecían que la sucesión del inca sucesor debía ser ocupada por un descendiente directo estando en primera línea el hijo del actual emperador con una Coya (miembro de la familia imperial). A falta del anterior debía ocupar el trono el hijo del inca con una Palla (princesa real del Cusco). A falta de los anteriores herederos legítimos, podían reclamar los hijos del Inca procreados con Ñustas (princesas extranjeras).
Huayna Cápac había nombrado como heredero con anterioridad a Ninán Cuyuchi (hijo de la Coya Mama-Cussi-Rimay) más éste resultó enfermo de viruela y murió muy joven en la ciudad de Quito. Entonces la falta del heredero legítimo directo habilitó la sucesión del hijo del Inca con una Palla (princesa real del Cuzco) y dos fueron los pretendientes: Manco-Inga-Yupanqui (hijo en la Palla Civi-Chimpo-Rontosca) quien murió asesinado sorpresivamente y su otro hijo, Huáscar, cuya madre la Palla Rahuac-Ocllo había gobernado el Cusco durante la ausencia de Huayna-Cápac. Atahualpa, siendo hijo de una Ñusta (princesa extranjera) con el Inca, se sintió con derecho también a reclamar el trono.
Incas después de la Conquista [editar]
Tras la llegada de los españoles, el Imperio Inca perdió la organización que lo caracterizó por años: las tropas fieles a Huáscar resistieron en Cusco y las tropas de Atahualpa se concentraron en el norte del Chinchaysuyo. Por razones de estrategia, los españoles decidieron instituir un "Inca" para atribuirle la capacidad de decisión sobre las tropas y pueblos a conquistar. Posteriormente la dinastía restante reivindicó autonomía y se confinó en Vilcabamba, lo que se conoce como el período de los Incas de Vilcabamba.
Túpac Hualpa "Toparpa" Inca (1533)- 2 meses septiembre y octubre Inca coronado por los españoles
Manco Inca (1535-1537) - Inca coronado por los españoles y (1537-1544) Inca de Vilcabamba
Paullu Inca (1537-1549) - Inca coronado por los españoles
Sayri Túpac Inca (1545-1558) - Inca de Vilcabamba
Titu Cusi Yupanqui Inca (1558-1571) - Inca de Vilcabamba
Túpac Amaru I Inca (1571-1572) - Inca de Vilcabamba
Túpac Amaru II Inca Rey del Perú (1780- 1781)
Última rebelión inca contra los reyes de España [editar]
Tupac Amaru I fue ejecutado por los españoles, acusado de una afrenta diplomática al asesinar a los embajadores. Aunque pudo dejar descendencia masculina, el título de Inca de Vilcabamba se perdio. Su hija, Juana Pilcohuaco, se casó con Diego Felipe Condorcanqui, curaca de Surimana, Pampamarca y Tungasuca. El tataranieto de Diego Felipe, José Gabriel Condorcanqui, se rebeló contra la Colonia española, asumiendo el nombre de Túpac Amaru II, en una revolución desde 1780 a 1781 se coronó Inca, que, no obstante su fracaso, y aunque otros atribuyan a la revuelta un significado distinto, puede considerarse como el primer gesto independentista en la América conquistada, aunque sin formar parte de las Guerras de independencia hispanoamericana que llevó a la formación del Perú.
Don José Primero, por la gracia de Dios, Inca rey del Perú, Santa Fe, Quito, Chile, Buenos Aires y Continentes de los Mares del Sur, Duque de la Superlativa, Señor de los Césares y Amazonas con dominio en el Gran Paititi, Comisario Distribuidor de la Piedad Divina...Por cuanto es acordado por mi Consejo en Junta prolija por repetidas ocasiones, ya secreta y ya pública, que los Reyes de Castilla me han tenido usurpada la corona y dominio de mis gentes cerca de tres siglos...En el nombre de Dios Todopoderoso ordenamos y mandamos que a ninguna de las personas dichas se pague; ni se obedezca en cosa alguna a los ministros europeos intrusos
Tungusaca, a 18 de marzo de 1781. Don José Gabriel Túpac Amaru Inga Rey Perú.
Cuadro cuzqueño del siglo XVII con los linajes incas mencionados por las crónicas coloniales y su relación con las panacas reales del Cuzco, que esconden tras de sí una compleja representación de la organización social incaica.
Los incas, antiguamente ingas (quechua: Inqa )?, fueron los gobernantes del imperio aborigen más extenso de América precolombina. También eran usados los términos Cápac Inca (quechua: Qhapaq Inqa, 'el Poderoso Inca[1] ' )? y Sapa Inca (quechua: Sapa Inqa, 'el Inca, el único' )? que era extensible a los gobernantes inicialmente del curacazgo Inca y luego a los emperadores incas del Tahuantinsuyo. Es costumbre también referirse a ellos sólo como el inca.
El primer sinchi cusqueño en utilizar el título de inca fue Inca Roca, fundador también de la dinastía Hanan Cuzco. El último inca en el gobierno fue Atahualpa. Posteriormente el título es usado por los que opusieron resistencia a la conquista del Imperio inca, como los casos de Manco Inca o Túpac Amaru I.
Una de las cualidades más notables del Imperio Incaico era su altamente organizado gobierno, centralizado en el Cuzco, la capital donde el emperador vivía.
Contenido[ocultar]
1 Distintivos
2 Lista de emperadores incas
2.1 Crisis de sucesión
2.2 Incas después de la Conquista
2.3 Última rebelión inca contra los reyes de España
3 Notas
4 Véase también
//
Distintivos [editar]
Lista de emperadores incas [editar]
Estatua del emperador Inca Pachacutec situada en la plaza principal de Aguas Calientes.
La lista oficial de gobernantes del Imperio Inca fue escrita por la mayoría de los cronistas como Capaccuna, del quechua Qhapaqkuna, "Los gobernantes[1] ". Se ha especulado algunas veces que existieron más gobernantes de los que ésta acepta y que varios fueron borrados de la historia oficial del Imperio por distintos motivos, pero estas tesis carecen de fundamento. Es muy improbable que hubiera Incas no listados en la capaccuna por alguna razón. Actualmente se considera en total como 13 Incas, agrupados en dos dinastías: Bajo Cusco (qu:Urin Qusqu) y Alto Cusco (qu:Hanan Qusqu).
Reino del Cuzco (Fase local)
Dinastía Hurin Cusco:
~1200 - ~1230: Manco Cápac
~1230 - ~1260: Sinchi Roca
~1260 - ~1290: Lloque Yupanqui
~1290 - ~1320: Mayta Cápac
~1320 - ~1350: Cápac Yupanqui
Dinastía Hanan Cusco:
~1350 - ~1380: Inca Roca
~1380 - ~1400: Yáhuar Huácac
~1400 - 1438: Huiracocha Inca
Imperio Inca o Tahuantinsuyo (Fase de expansión)
Dinastía Hanan Cusco:
1438 - 1471: Pachacútec
1471 - 1493: Túpac Yupanqui
1493 - 1525: Huayna Cápac
1525 - 1532: Huáscar
1532 - 1533: Atahualpa
Aunque algunos historiadores consideran que Atahualpa no debe ser incluido en la capaccuna, argumentando que Atahualpa se habría declarado súbdito de Carlos I de España, además del hecho de que nunca llegó a serle ceñida la mascapaicha, el símbolo del poder imperial, la mayor parte de los cronistas da como cierta la relación de trece incas, asignando el escaño décimo tercero a Atahualpa.
Otros historiadores han seguido el linaje y consideran que deben tomarse en cuenta también a Tarco Huaman y a Inca Urco. El primero sucedió a Mayta Cápac y, después de un corto período, fue depuesto por Cápac Yupanqui. El segundo se ciñó la mascaypacha por decisión de su padre, Viracocha Inca, pero, ante su evidente desgobierno y la invasión de los chanca, huyó con él. Luego del triunfo de Cusi Yupanqui —el futuro Pachacútec Inca Yupanqui, también hijo de Viracocha Inca— sobre el pueblo enemigo, Inca Urco fue muerto en una emboscada que él mismo le tendió a su hermano. Asimismo, Garcilaso y algunos otros cronistas insertan entre Pachacútec y Túpac Yupanqui a Inca Yupanqui, soberano de dudosa existencia.
Crisis de sucesión [editar]
Artículo principal: Guerra de subversión inca
La costumbre, tradición y las leyes del Incario, establecían que la sucesión del inca sucesor debía ser ocupada por un descendiente directo estando en primera línea el hijo del actual emperador con una Coya (miembro de la familia imperial). A falta del anterior debía ocupar el trono el hijo del inca con una Palla (princesa real del Cusco). A falta de los anteriores herederos legítimos, podían reclamar los hijos del Inca procreados con Ñustas (princesas extranjeras).
Huayna Cápac había nombrado como heredero con anterioridad a Ninán Cuyuchi (hijo de la Coya Mama-Cussi-Rimay) más éste resultó enfermo de viruela y murió muy joven en la ciudad de Quito. Entonces la falta del heredero legítimo directo habilitó la sucesión del hijo del Inca con una Palla (princesa real del Cuzco) y dos fueron los pretendientes: Manco-Inga-Yupanqui (hijo en la Palla Civi-Chimpo-Rontosca) quien murió asesinado sorpresivamente y su otro hijo, Huáscar, cuya madre la Palla Rahuac-Ocllo había gobernado el Cusco durante la ausencia de Huayna-Cápac. Atahualpa, siendo hijo de una Ñusta (princesa extranjera) con el Inca, se sintió con derecho también a reclamar el trono.
Incas después de la Conquista [editar]
Tras la llegada de los españoles, el Imperio Inca perdió la organización que lo caracterizó por años: las tropas fieles a Huáscar resistieron en Cusco y las tropas de Atahualpa se concentraron en el norte del Chinchaysuyo. Por razones de estrategia, los españoles decidieron instituir un "Inca" para atribuirle la capacidad de decisión sobre las tropas y pueblos a conquistar. Posteriormente la dinastía restante reivindicó autonomía y se confinó en Vilcabamba, lo que se conoce como el período de los Incas de Vilcabamba.
Túpac Hualpa "Toparpa" Inca (1533)- 2 meses septiembre y octubre Inca coronado por los españoles
Manco Inca (1535-1537) - Inca coronado por los españoles y (1537-1544) Inca de Vilcabamba
Paullu Inca (1537-1549) - Inca coronado por los españoles
Sayri Túpac Inca (1545-1558) - Inca de Vilcabamba
Titu Cusi Yupanqui Inca (1558-1571) - Inca de Vilcabamba
Túpac Amaru I Inca (1571-1572) - Inca de Vilcabamba
Túpac Amaru II Inca Rey del Perú (1780- 1781)
Última rebelión inca contra los reyes de España [editar]
Tupac Amaru I fue ejecutado por los españoles, acusado de una afrenta diplomática al asesinar a los embajadores. Aunque pudo dejar descendencia masculina, el título de Inca de Vilcabamba se perdio. Su hija, Juana Pilcohuaco, se casó con Diego Felipe Condorcanqui, curaca de Surimana, Pampamarca y Tungasuca. El tataranieto de Diego Felipe, José Gabriel Condorcanqui, se rebeló contra la Colonia española, asumiendo el nombre de Túpac Amaru II, en una revolución desde 1780 a 1781 se coronó Inca, que, no obstante su fracaso, y aunque otros atribuyan a la revuelta un significado distinto, puede considerarse como el primer gesto independentista en la América conquistada, aunque sin formar parte de las Guerras de independencia hispanoamericana que llevó a la formación del Perú.
Don José Primero, por la gracia de Dios, Inca rey del Perú, Santa Fe, Quito, Chile, Buenos Aires y Continentes de los Mares del Sur, Duque de la Superlativa, Señor de los Césares y Amazonas con dominio en el Gran Paititi, Comisario Distribuidor de la Piedad Divina...Por cuanto es acordado por mi Consejo en Junta prolija por repetidas ocasiones, ya secreta y ya pública, que los Reyes de Castilla me han tenido usurpada la corona y dominio de mis gentes cerca de tres siglos...En el nombre de Dios Todopoderoso ordenamos y mandamos que a ninguna de las personas dichas se pague; ni se obedezca en cosa alguna a los ministros europeos intrusos
Tungusaca, a 18 de marzo de 1781. Don José Gabriel Túpac Amaru Inga Rey Perú.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)
