COMPRENSIÓN DE LECTURA
TEXTO I
La literatura ‑lo sabemos‑ será siempre un artificio. Cuando nosotros
hacemos hablar a nuestros personajes no usamos una grabadora sino que tenemos
que recrear el habla de nuestros personajes. Pero por más distinto que hablen
los personajes de un Cortazar en un diálogo; detrás de todos ellos nos está
hablando la voz de Cortazar para: decanos precisamente: “Señores no es el
personaje de Rayuela el hombre más culto que hay sino simplemente quiero
contarles hasta que punto es desgarrador ser un argentino entre dos mundos ‑París
y Buenos Aires‑ y cómo puede hablar toda la Argentina a través de un
invento del idioma llamado lunfardo”. Por lo demás, Cortazar a su manera
también nos está dando un fiel testimonio de lo terrible que puede ser el drama
del intelectual latinoamericano tal como lo podríamos reconocer ya desde
tiempos del Inca Garcilazo de la
Vega del que dijo el historiador José Durand Flores: "Su
drama es el pensar europeo y el sentir americano"
Alfredo Bryce Echenique
Historia personal e mis libros
1) Personajes cono el Quijote y Sancho:
a)
Son meros artificios
de la literatura
b)
Expresan los
pensamientos del propio autor
c)
Reflejan el drama
del intelectual latinoamericano
d)
Son idénticos a los
creados por Cortázar y Garcilazo
e)
Han sintetizado los
aportes literarios de una época
2) A partir de tos datos referidos, se puede afirmar
que tanto Cortázar como Garcilazo:
a)
Tuvieron problemas
para configurar sus personajes
b)
Crearon personajes
que expresaban el sentir americano
c)
Evidenciaron el
terrible problema de la identidad cultural
d)
Mostraron en sus
obras la triste realidad americana
e)
No pudieron crear
personajes que expresen lo europeo
3) Considerar al personaje de Rayuela corno el ser más
culto estaría evidenciando:
a)
Limitaciones sobre
el sentido de la literatura
b)
Desconocimiento del
aporte de Garcilazo
c)
Serios defectos
mostrados por Cortázar
d)
El aporte de
Cortázar a la literatura americana
e)
Resignación ante
las limitaciones de los personajes
4) El contenido del texto es un aporte a:
a)
La lingüística
b)
La teoría literaria
c)
La ciencia
sociológica
d)
Los relatos de
Garcilazo
e)
La literatura
Argentina
5)
El significado
contextual de recrear es:
a)
Divertir
b)
Asociar
c)
Inventar
d)
Disponer
e)
Edificar
TEXTO II
La filosofía no mutila un sector de la realidad para hacerlo objeto de
su estudio. En eso se distingue de las ciencias particulares (la física, la
matemática, las ciencias naturales) que acotan una clase de cosas y prescinden
de todo lo demás.
Heidegger un filósofo alemán existencialista empezaba en uno de sus
memorables artículos destacando la angustia, la esencial insatisfacción que e1
hombre experimenta ante la delimitación que cada ciencia hace de su objeto
propio: la física estudia el mundo de los cuerpos y nada más, la biología el
mundo de los seres vivos y nada más y se pregunta ¿Qué se hace de los demás?
¿Qué del todo como unidad? El hombre en el mundo como el que en nuestro ejemplo
despierta en aquel ambiente desconocido no puede satisfacerse con explicaciones
parciales sobre los diversos objetos que lo rodean. De esta visión de totalidad
sólo se hace cargo la filosofía.
Rafael Gamboa
Ciudad Historia sencilla de la filosofía
6)
El mejor título
para el texto es:
a)
La ciencia y la
filosofía
b)
Heidegger y la
filosofía
c)
La filosofía: saber
totalizador
d)
La angustia: tema
filosófico
e)
La versión de
Heidegger sobre la filosofía
7)
Sobre las ciencias
como la física y la biología podemos afirmar:
a)
Utilizan un método
similar a la filosofía.
b)
Infunden un fuerte
sentimiento de angustia
c)
Tienen un objeto de
estudio restringido.
d)
Enfocan la realidad
de modo integrador.
e)
Luchan por
liberarse de su especialización.
8)
En la óptica de
Heidegger, la superación de la angustia exigiría:
a)
El mayor
conocimiento de las ciencias.
b)
El cultivo de
estudios filosóficos.
c)
La eliminación de la física.
d)
el estudio de la realidad concreta.
e)
La integración
entre ciencia y filosofía.
9)
Por mutila debemos
entender:
a)
Analiza
b)
Desecha
c)
Recorta
d)
Trivializa
e)
Reconstruye
10)
Para afianzar su
tesis el autor recurre a:
a)
La evolución del
saber filosófico.
b)
La doctrina
existencialista
c)
El planteamiento
académico del filósofo Heidegger.
d)
El examen
metodológico de las ciencias particulares.
e)
Las limitaciones
metodológicas de la física y de la biología
TEXTO III
La concepción de Tomás Moro de lo socialmente justo derivaba
francamente del análisis platónico de la sociedad que consideraba a ésta como
un sistema de clases cooperantes, pero acaso debía más en realidad a la validez
dada a esta concepción en la mayor parte de la teoría social del medioevo.
Según esta opinión, corriente en todo momento desde Santo Tomás de Aquino, una
comunidad está compuesta de diversas clases, cada una de las cuales tiene
confiada alguna tarea necesaria para el bien común y cada una de las cuales
desempeña su función recibiendo a cambio una recompensa debida sin invadir los
derechos iguales de las otras. En tal esquema, la iniciativa individual no
tiene prácticamente ningún papel que desempeñar.
George Sabine
Historia de la Teoría Política
11)
El texto busca
dejar en claro:
a)
Las limitaciones
más relevantes de la teoría de Moro
b)
La íntima relación
entre Tomás Moro y Santo Tomás
c)
Los antecedentes de
la teoría sociológica de Moro
d)
La concepción de lo
justo según el planteamiento de Platón
e)
Las implicancias
entre las teorías políticas antiguas y las modernas
12)
A decir de Tomás
Moro resulta correcto afirmar:
a)
Cada clase social
está destinada a una función particular
b)
No puede existir
una plena armonía entre las clases sociales
c)
La prédica de Santo
Tomás es semejante a la de platón
d)
La libertad
individual es predominante en el ámbito social
e)
Resulta imposible
luchar socialmente a favor del bien común
13)
Por confiada se
entiende en el texto:
a)
cumplida
b)
supuesta
c)
asignada
d)
preparada
e)
evaluada
14)
En la concepción de
Tomás Moro, la iniciativa individual:
a)
Garantiza el
mantenimiento del orden y equilibrio social
b)
Difiere de las
propuestas dadas por Santo Tomás
c)
Tiene sus raíces en
la filosofía platónica
d)
Está supeditada a
los roles de cada clase
e)
No recibe el
merecido reconocimiento social
15)
Las propuestas
sociales de Platón:
a)
Echaron fuertes
raíces durante el medioevo
b)
Fueron refutadas
por los argumentos de Santo Tomás
c)
Sí destacaban la
importancia de la iniciativa individual
d)
Consideraban la
impertinencia de recompensas sociales
e)
Fueron
fundamentales para la creación del estado moderno
TEXTO IV
El concepto de “control total de calidad” (CCT) procede de Armand
Feigenbaum. Según Feigenbaum, el CTC puede definirse como un “sistema eficaz para integrar los
esfuerzos en materia de desarrollo, mantenimiento y mejoramiento de calidad
realizados por los diversos grupos de organización, de todo que sea posible producir bienes y
servicios a los niveles más económicos y
que garanticen la plena satisfacción de los clientes”.
El CTC exige la participación de todas las divisiones, incluyendo las de mercadeo, diseño, manufactura,
inspección y despachos. Temiendo que la calidad, tarea de todos en una
empresa se convierta en tarea de
nadie, Feigenbaum sugirió que el CTC estuviera respaldado por una función
gerencial bien organizada, cuya única área de especialización fuera la calidad.
Su profesionalismo occidental lo llevó a defender que el CTC estuviera en manos
de especialistas. La modalidad japonés del control de calidad es diferente de
la de Feigenbaum. En aquélla todas las divisiones y todos los empleados deben
participar en el estudio y la promoción del control de calidad.
16)
Para que la calidad sea
efectivamente una tarea de todos en una empresa, Feigenbaum propone:
a) Una modalidad japonesa de control
b) La exclusión de ciertas divisiones
c) El criterio de satisfacción del cliente
d) Un nivel especializado de gerencia
e) Una función gerencial de diseño
17)
El objetivo final del
control total de calidad:
a) Integrar los esfuerzos en materia de desarrollo
b) La cabal satisfacción de servicios
c) Gerenciar la producción de servicios
d) La especialización de las áreas de trabajo
e) La producción de bienes a bajo precio.
18)
A diferencia del enfoque de
Feigenbaum, el modelo japonés de CTC no incorpora el papel:
a) Del especialista
b) De la calidad
c) De la eficiencia
d) Del control
e) Del cliente
19)
Para Feigenbaum en el
control de calidad deben participar:
a) Principalmente los jefes de operaciones
b) Solo los gerentes ejecutivos
c) Todos los niveles de la empresa
d) Exclusivamente los especialistas
e) Todos los clientes de una empresa
20)
La concepción oriental, a
diferencia de la occidental, es más:
a) colectivista
b) funcional
c) perfeccionista
d) individualista
e) moderna
ORACIONES INCOMPLETAS
21)
El galeno, luego de
.......análisis de laboratorio, pudo
........la enfermedad
a) múltiples – diagnosticar
b) sencillos – anunciar
c) algunos – cerciorarse
d) posibles – establecer
e) reintegrados – examinar
22)
La .....de todos los cadetes
es alcanzar el ......de general. No
obstante, son pocos los que ........... a tan alto nivel.
a) finalidad – mando – ascienden
b) cantaleta – nivel – toman
c) manía – calificativo – llegan
d) obsesión – sitio – logran
e) meta – grado – acceden
23)
Yo no escalo montañas por el
.....de vencer sus cumbres. Voluntariamente me ubico dentro de situaciones
......para aprender mis propios temores y dudas
a) simple hecho – peligrosas
b) complejo sincero – interesantes
c) caso importante – apasionadas
d) instintivo natural – alentadores
e) caso hipotético – incontrolables
24)
Drácula, escrita por Bram
Stoker, para sorpresa de su .........se
convirtió en el personaje novelesco más famoso del mundo, ......de maldad pero
también de insumisa reverencia.
a) escritor – mito
b) animador – historia
c) creador – símbolo
d) estudioso – categoría
e) narrador – fetiche
25)
Su voz .....era señal de que
la noticia lo había .............
a) firme – perturbado
b) segura – alterado
c) alegre – agobiado
d) trémula - conmovido
e) fuerte – preocupado
26)
Un aguerrido equipo de caza
enfrentó al rival con ...... y logró ....................
a) calma – desmoralizado
b) bizarría – vencerlo
c) inseguridad – preocuparlo
d) agresividad – molestarse
e) felonía – derrotarlo
27)
El ..........minero
comprendió que se había comportado como un
..........cuando sintió pánico al
ingresar al viejo socavón.
a) curtido – bisoño
b) viejo – necio
c) novel – perito
d) frustrado – veterano
e) dócil – montaraz
28)
Mientras caminábamos,
nos sorprendió una intensa lluvia en
.........., y solo pudimos
guarecernos bajo ........de los árboles.
a) el camino – la protección
b) el bosque – la calma
c) el desierto – las peñas
d) el campo – la copa
e) la selva – las hojas
29)
Es claro que el lenguaje
es una facultad del hombre para
..........con sus semejantes, sin embargo en la tierra no existe
un lenguaje............
a)
comunicarse – único
b)
hablar – uniforme
c)
interrelacionarse – especifico
d)
vincularse – idéntico
e)
parlar – sintético
TERMINO EXCLUIDO
30) AVARICIA
a)
mezquindad
b)
bajeza
c)
tacañería
d)
cicatería
e)
sordidez
31) ABYECTO
a)
ruin
b)
villano
c)
infame
d)
iletrado
e)
rufián
32) GENTÍO
a)
turba
b)
caterva
c)
elenco
d)
multitud
e)
muchedumbre
33) EPICUREISMO
a)
sensualismo
b)
hedonismo
c)
voluptuosidad
d)
concupiscencia
e)
estoicismo
34) ALEVOSO
a)
felón
b)
zaino
c)
traidor
d)
pérfido
e)
protervo
ANALOGÍAS
35) INVIDENTE : BASTÓN
a)
ambulancia : sirena
b)
avión : radar
c)
tinta : lapicero
d)
lazarillo : perro
e)
mar : Luna
36) EDIFICAR : CONSTRUIR
a)
levantar : derrumbar
b)
obrar : hacer
c)
destruir : demoler
d)
mudar : emigrar
e)
denominar : demostrar
37) RED : PESCA
a)
pelota : raqueta
b)
guante : boxeador
c)
entrenador : equipo
d)
arco : flecha
e)
rifle : caza
38) VIENTO : EROSIÓN
a)
miedo : pavor
b)
pasión : deseo
c)
veneno : muerte
d)
arte : belleza
e)
muerte : guerra
39) CONOCIMIENTO : SABIDURÍA
a)
dato : enciclopedia
b)
tecnología : progreso
c)
plegaria . espiritualidad
d)
ejercicio : fortaleza
e)
saber : libro
40) Qué alternativa presenta una relación incorrecta?
a)
OCASO – ACASO -
parónimas
b)
VISA – VISO - parónimas
c)
ERRAR – HERRAR - homófonas
d)
BESO – BEZO - homófonas
e)
DEBELAR – DESVELAR –
sinónimas
41)
Coloque verdadero o
falso a la relación propuesta:
·
FERAZ – FEROZ –
parónimas ( )
·
LATO – LASO –
homónimas ( )
·
VERAZ – VERAS –
sinónimos ( )
·
SANO – ILESO - sinónimas (
)
a)
FFVV
b)
FVFV
c)
VFFF
d)
FVVV
e)
VFFV
42) ¿Qué alternativa presenta una relación incorrecta?
a)
ABLACIÓN – OBLACIÓN –
homófonas
b)
VALLA – VAYA - homófonas
c)
ÉTICO – HÉTICO -
homófonas
d)
CRECER – ACRECER
sinónimas
e)
INOCUO – INNOCUO -
sinónimas
SINÓNIMOS
43) LABARO
a)
esférico
b)
férrico
c)
externo
d)
bandera
e)
extenuado
44) FISICO
a)
experto
b)
conocido
c)
somático
d)
anímico
e)
psíquico
45) JABATO
a)
bizarro
b)
hato
c)
imponer
d)
chancho
e)
infundio
46) GALLOFA
a)
coacción
b)
chisme
c)
coerción
d)
unanimidad
e)
coautor
47)
ADOCENADO
a)
foráneo
b)
intrínseco
c)
crónico
d)
coevo
e)
vulgar
48) BARDO
a)
burdo
b)
trovador
c)
inmanente
d)
milicia
e)
saeta
49) ESCARNIO
a)
coba
b)
befa
c)
almoneda
d)
procaz
e)
exultado
50) ESTRO
a)
precoz
b)
inquina
c)
fililí
d)
gurrumino
e)
númen
LECTURA CRÍTICA
DIALOGANTE
1:
En realidad Túpac Amaru II nunca llevó a cabo una
verdadera revolución popular, ya que dicho personaje sólo fue uno de los tantos
acaudalados vendedores de mulas que se vio afectados por las drásticas reformas
borbónicas
DIALOGANTE 2:
Te equivocas, las acciones de Túpac Amaru II sólo fue el
resultado de la constante presión ejercida al pueblo durante la época de la
colonia.
51)
¿Cuál es la discrepancia
central?
a)
Si Túpac Amaru II llevó
a punto máximo de revolución
b)
Si Túpac Amaru II, fue
un hombre rico
c)
Si Túpac Amaru II, fue
un indígena identificado con su pueblo
d)
Si Túpac Amaru II, fue
un indígena identificado con su pueblo
e)
Si la rebelión de Túpac
Amaru II fue producto de intereses personales o de una constante
52)
¿Qué resume mejor el
discurso del dialogante 1?
a)
Túpac Amaru II solo veló por sus intereses
particulares
b)
Túpac Amaru II no amó al
pueblo
c)
Túpac Amaru II solo veló
por sus propias intereses
d)
La revolución de Túpac
Amaru II no obedeció a intereses populares, sino más bien particulares
e)
Túpac Amaru II no es un
héroe
ANTONIMOS
53) VALORES :
BÓVEDA
a)
bienes : caja
b)
tesoro : cofre
c)
moneda : seguro
d)
billete : bolsillo
e)
dinero : cartera
54) MATARIFE :
CAMAL
a)
alcalde : cárcel
b)
fiscal : juzgado
c)
verdugo : patíbulo
d)
juez : cadalso
e)
soldado : paredón
55) ACCIDENTE
: LESIÓN
a)
broma : enojo
b)
robo : pena
c)
escena : celos
d)
difamación : desprestigio
e)
ira : cólera
56) DISTENSIÓN
: MÚSCULO
a)
malestar : nervio
b)
dislocadura : hueso
c)
incisión . tejido
d)
desgarro : célula
e)
traumatismo : cráneo
57) CANSANCIO
: SUEÑO
a)
vejamen : enojo
b)
deslealtad : apatía
c)
malestar : desgano
d)
fracaso : decepción
e)
agonía : muerte
58) HOGAÑO :
ANTAÑO
a)
ahora : mañana
b)
después : antes
c)
vigente : caduco
d)
futuro : antiguo
e)
sofisticado : superado
SERIES
VERBALES
59) GUSTO, OLFATO, VISTA:
a) oído
b) reproducción
c) respiración
d) táctil
e) desplazamiento
60) ANTISUYO, CHINCHAYSUYO, CONTINSUYO:
a)
Huancayo
b)
Collasuyo
c)
Cajamarca
d) Ayacucho
e) Lucanas
RESPUESTAS
1. B
2. C
3. A
4. B
5. C
6. C
7. C
8. B
9. C
10. C
11. C
12. A
13. C
14. D
15. A
16. D
17. B
18. A
19. D
20. A
21. A
22. E
23. A
24. C
25. D
26. B
27. A
28. D
29. C
30. E
31. D
32. C
33. E
34. E
35. B
36. C
37. E
38. A
39. A
40. E
41. E
42. A
43. D
44. C
45. A
46. B
47. E
48. B
49. B
50. E
- E
- D
- B
- C
- D
- B
- 17
- C
- A
- B
